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摘要：中职生特殊的成长环境，要求我们教育工作者付出更多的艰辛和努力，根据他们的实际情况，寻求最佳的道路，走进学生的内心，帮助他们走出困境，迎来职业教育阳光灿烂的明天。
关键词：中职生 来源 管理 对策 心理
职业教育在不断的发展壮大，生源的多样化、复杂化更加重了中职教育工作者肩上的重任。中等职业学校的学生与普通高中的学生相比，整体素质差，学习的积极性不高，普遍存在着“不愿学”、“不想学”等现象。面对这样的学生，我们苦恼过、忧伤过，但更多的时候我们在根源上探索寻求最合适的管理方式。
1 中职生的来源
中职生的来源参差不齐，归纳起来有以下几种：
1.1 学生中的困难者，包括家庭经济困难者和学习困难者
有的学生因为家庭经济困难不能走普通高中自费生的道路，经济上的自卑与学习上的不自信让这些学生走进了职教中心的大门，有的学生因为学习特别差，被所在学校的老师做工作（学生转入职教中心学习不算流失生，因此部分教师为了所谓的荣誉而夸大其辞）进入职教中心学习，厌倦的学习和老师所讲与事实上的落差让他们更加厌恶学习。
1.2 习惯不良，多次管教无效的学生
有的学生因为多种原因，小时候没有养成良好的行为习惯，难以改变陋习，成为屡教不改当中的一员，父母长辈束手无策，抱着管得好就管，管不好不出事就可以的态度，把学生放到职教中心。有的学生因为成绩或习惯被普高所“嫌弃”，内心还有升入大学的期望，被迫走入最后的升学希望地——职业教育中心。
2 管理对策
面对这样的生源，作为中等职业学校的管理者，我们该采取什么样的策略和行之有效的办法来管理学生呢？
我们班的小王上课的多数时间都在睡觉，找他谈心了解情况才得知：他很小的时候父母离异，跟随奶奶和爸爸共同生活。奶奶和爸爸经常告诉他妈妈是个坏女人，不会心疼老公和孩子，不孝敬长辈等，就这样，他对妈妈也产生了反感，每次妈妈来看望他时，小王都以仇视的眼光看待妈妈，再加上奶奶和爸爸对妈妈的谩骂和阻挡，妈妈很少来看他，只是按时给他生活费。奶奶一手抚养他长大，尽可能地满足他的任何要求，当他逃课不上学受到老师责备时，他很伤心，而奶奶就会在孩子面前数落老师的不是，并且会买好吃的安慰他；爸爸在他的成长中一直是旁观者，甚至奶奶抚养他的同时，还要负责爸爸的生活起居。小王说爸爸给他的印象就是：儿子，要听话，要好好学习，不许犯错误，没钱和我说！我去喝酒了！等爸爸去喝酒之后，小王就会向奶奶要钱去网吧上网或包宿，他不用担心爸爸知道，奶奶会帮他隐瞒的。可想而知，生活在这样环境下的学生，会有什么样的行为习惯？他的妈妈被奶奶、爸爸排除在生活之外；他生活在父母长辈的仇恨当中；他被奶奶尽可能地满足一切欲望；他被爸爸“润如细无声”地教会了抽烟、喝酒；他没有前进的方向和目标……
面对这个学生，我通过谈话了解了他的概况，知道了他并不是顽固不可教化的，我们要从小的方面去引导他、感化他。首先，我家访找到小王的奶奶，和他奶奶聊他在校的种种表现，奶奶一脸无奈的表情说：“孩子没有妈妈很可怜，他爸爸又不争气，只知道抽烟、喝酒，我就想尽我的一切努力让他像别的孩子一样。”我告诉她：“孩子没有父母在身边固然委屈了孩子，但这是既定的事实，已经无法改变。我们不要让孩子生活在大人婚姻的阴影里，要让孩子对未来的生活充满信心和希望。我们可以满足孩子的吃和喝，但不要满足孩子一些无理的欲望，否则孩子会认为那是正确的要求。
其次，我多次找小王谈话，告诉他如何走出自己特色的道路。前两次小王是黑着脸来到我面前，我告诉他应该意识到学习的重要性；我告诉他用正常的心态去看待人和事，不应该生活在父母婚姻的阴影里；我告诉他应该确立自己近期目标和长远的志向；我告诉他……小王瞪著眼睛只回了我一句：“我奶奶说你不让给我零花钱，不给我买烟、不让我去网吧？”我意识到他对我已经产生了仇恨，他不会接受我这样的说教！我细心的寻找小王身上的优点——记忆力好、勤快、热心肠、爱帮助同学、思想活跃等，并凭借这些优点在全班同学面前提名表扬他；对于小王特别明显的错误，私下里找到他告诉他错在哪里，如何去做才能让自己更加出色、更加优秀。刚开始的时候，他的奶奶多次打电话声泪俱下说不想看到孩子不高兴，我告诉她想要看到孩子成才，你必须坚持，否则会前功尽弃的，孩子会成为一事无成的人！同时我和其他教师沟通，让他们帮助寻找小王身上的闪光点，并及时加以表扬。半年左右的时间，他的奶奶高兴地打电话说，小王吃完饭后帮她收拾碗筷了！一年多的时间，小王的奶奶欣喜地打电话说，小王不抽烟了，把省下的钱该奶奶买了件衣服。小王在慢慢的走上前景光明之路。
通过这个事例，归纳得出我们可以从以下几点对学生进行管理。
2.1 争取家长的配合管理
父母是学生的第一任教师，因此家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响学生的一生。父母提供给孩子衣食无忧的生活条件，那么在成长方面该如何去做呢？我认为父母要让孩子学会感恩，要帮孩子设定前进的目标，不要立即满足孩子的所有欲望，否则孩子会认为父母该为自己提供这样的生活而不懂得感恩。
2.2 善于发现问题学生身上任何细小的优点
居里夫人在丈夫去世后，发现自己能在化学领域里有所成就，投入到化学研究，最后她成功了；比尔盖茨发现自己能弄计算机，长期的坚持不懈让他成为微软大王，他成功了！我们职教中心的学生也都有自己独特的优点，让我们用心灵的放大镜把它放大，促成职教中心的学生们取得辉煌的成功！
工作在中等职业学校，我真切的感觉到作为一名中等职业学校的教育工作者，要针对学生的来源和心理，找出最合适的管理方式，创造出职业教育阳光灿烂的明天！
参考文献：
[1]王宗慧.关于改进学生管理工作的思考[J].北京市农业管理干部学校学报，2001（04）.
[2]《中国职业技术教育》杂志.
关键词：中职生 来源 管理 对策 心理
职业教育在不断的发展壮大，生源的多样化、复杂化更加重了中职教育工作者肩上的重任。中等职业学校的学生与普通高中的学生相比，整体素质差，学习的积极性不高，普遍存在着“不愿学”、“不想学”等现象。面对这样的学生，我们苦恼过、忧伤过，但更多的时候我们在根源上探索寻求最合适的管理方式。
1 中职生的来源
中职生的来源参差不齐，归纳起来有以下几种：
1.1 学生中的困难者，包括家庭经济困难者和学习困难者
有的学生因为家庭经济困难不能走普通高中自费生的道路，经济上的自卑与学习上的不自信让这些学生走进了职教中心的大门，有的学生因为学习特别差，被所在学校的老师做工作（学生转入职教中心学习不算流失生，因此部分教师为了所谓的荣誉而夸大其辞）进入职教中心学习，厌倦的学习和老师所讲与事实上的落差让他们更加厌恶学习。
1.2 习惯不良，多次管教无效的学生
有的学生因为多种原因，小时候没有养成良好的行为习惯，难以改变陋习，成为屡教不改当中的一员，父母长辈束手无策，抱着管得好就管，管不好不出事就可以的态度，把学生放到职教中心。有的学生因为成绩或习惯被普高所“嫌弃”，内心还有升入大学的期望，被迫走入最后的升学希望地——职业教育中心。
2 管理对策
面对这样的生源，作为中等职业学校的管理者，我们该采取什么样的策略和行之有效的办法来管理学生呢？
我们班的小王上课的多数时间都在睡觉，找他谈心了解情况才得知：他很小的时候父母离异，跟随奶奶和爸爸共同生活。奶奶和爸爸经常告诉他妈妈是个坏女人，不会心疼老公和孩子，不孝敬长辈等，就这样，他对妈妈也产生了反感，每次妈妈来看望他时，小王都以仇视的眼光看待妈妈，再加上奶奶和爸爸对妈妈的谩骂和阻挡，妈妈很少来看他，只是按时给他生活费。奶奶一手抚养他长大，尽可能地满足他的任何要求，当他逃课不上学受到老师责备时，他很伤心，而奶奶就会在孩子面前数落老师的不是，并且会买好吃的安慰他；爸爸在他的成长中一直是旁观者，甚至奶奶抚养他的同时，还要负责爸爸的生活起居。小王说爸爸给他的印象就是：儿子，要听话，要好好学习，不许犯错误，没钱和我说！我去喝酒了！等爸爸去喝酒之后，小王就会向奶奶要钱去网吧上网或包宿，他不用担心爸爸知道，奶奶会帮他隐瞒的。可想而知，生活在这样环境下的学生，会有什么样的行为习惯？他的妈妈被奶奶、爸爸排除在生活之外；他生活在父母长辈的仇恨当中；他被奶奶尽可能地满足一切欲望；他被爸爸“润如细无声”地教会了抽烟、喝酒；他没有前进的方向和目标……
面对这个学生，我通过谈话了解了他的概况，知道了他并不是顽固不可教化的，我们要从小的方面去引导他、感化他。首先，我家访找到小王的奶奶，和他奶奶聊他在校的种种表现，奶奶一脸无奈的表情说：“孩子没有妈妈很可怜，他爸爸又不争气，只知道抽烟、喝酒，我就想尽我的一切努力让他像别的孩子一样。”我告诉她：“孩子没有父母在身边固然委屈了孩子，但这是既定的事实，已经无法改变。我们不要让孩子生活在大人婚姻的阴影里，要让孩子对未来的生活充满信心和希望。我们可以满足孩子的吃和喝，但不要满足孩子一些无理的欲望，否则孩子会认为那是正确的要求。
其次，我多次找小王谈话，告诉他如何走出自己特色的道路。前两次小王是黑着脸来到我面前，我告诉他应该意识到学习的重要性；我告诉他用正常的心态去看待人和事，不应该生活在父母婚姻的阴影里；我告诉他应该确立自己近期目标和长远的志向；我告诉他……小王瞪著眼睛只回了我一句：“我奶奶说你不让给我零花钱，不给我买烟、不让我去网吧？”我意识到他对我已经产生了仇恨，他不会接受我这样的说教！我细心的寻找小王身上的优点——记忆力好、勤快、热心肠、爱帮助同学、思想活跃等，并凭借这些优点在全班同学面前提名表扬他；对于小王特别明显的错误，私下里找到他告诉他错在哪里，如何去做才能让自己更加出色、更加优秀。刚开始的时候，他的奶奶多次打电话声泪俱下说不想看到孩子不高兴，我告诉她想要看到孩子成才，你必须坚持，否则会前功尽弃的，孩子会成为一事无成的人！同时我和其他教师沟通，让他们帮助寻找小王身上的闪光点，并及时加以表扬。半年左右的时间，他的奶奶高兴地打电话说，小王吃完饭后帮她收拾碗筷了！一年多的时间，小王的奶奶欣喜地打电话说，小王不抽烟了，把省下的钱该奶奶买了件衣服。小王在慢慢的走上前景光明之路。
通过这个事例，归纳得出我们可以从以下几点对学生进行管理。
2.1 争取家长的配合管理
父母是学生的第一任教师，因此家庭教育对学生的成长极为重要，甚至会影响学生的一生。父母提供给孩子衣食无忧的生活条件，那么在成长方面该如何去做呢？我认为父母要让孩子学会感恩，要帮孩子设定前进的目标，不要立即满足孩子的所有欲望，否则孩子会认为父母该为自己提供这样的生活而不懂得感恩。
2.2 善于发现问题学生身上任何细小的优点
居里夫人在丈夫去世后，发现自己能在化学领域里有所成就，投入到化学研究，最后她成功了；比尔盖茨发现自己能弄计算机，长期的坚持不懈让他成为微软大王，他成功了！我们职教中心的学生也都有自己独特的优点，让我们用心灵的放大镜把它放大，促成职教中心的学生们取得辉煌的成功！
工作在中等职业学校，我真切的感觉到作为一名中等职业学校的教育工作者，要针对学生的来源和心理，找出最合适的管理方式，创造出职业教育阳光灿烂的明天！
参考文献：
[1]王宗慧.关于改进学生管理工作的思考[J].北京市农业管理干部学校学报，2001（04）.
[2]《中国职业技术教育》杂志.