【摘 要】
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学生的学习总是与错误相伴的,通过“错误”,学生可以发现自己存在的问题,然后有针对性地进行改进,不断提高自己。因此,在教学过程中,教师应将学生的错误视为一种宝贵的教学资
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学生的学习总是与错误相伴的,通过“错误”,学生可以发现自己存在的问题,然后有针对性地进行改进,不断提高自己。因此,在教学过程中,教师应将学生的错误视为一种宝贵的教学资源。错误可以为教师反映更真实、客观的信息,为下一步的教学工作提供依据。同样,在小学数学的教学中,教师也需要充分挖掘错题的价值,利用错题来引导学生不断成长与进步。本文就如何将错题资源在小学数学的教学中进行有效利用作出了相关分析,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
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