【摘 要】
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缘起rn2016年6月,我读到了林汉达先生的《中国历史故事集》这本书.rn《中国历史故事集》里有122个小故事,从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止,前后共1050年,书写了春秋、战
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缘起rn2016年6月,我读到了林汉达先生的《中国历史故事集》这本书.rn《中国历史故事集》里有122个小故事,从周朝东迁一直讲到晋朝统一全国为止,前后共1050年,书写了春秋、战国、西汉、东汉、三国五个时期的历史.身为语言学家的林汉达先生在这本书中采用了比较独特的叙事方法——表达口语化,读着朗朗上口,听着就像是在讲故事.当时我就想,对于我的将要跨入四年级的学生而言,这是一本值得选择的暑假读物.
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[摘要]当前初中英语词汇教学中存在主次不分，教学质量低下，学生只会机械记忆单词，教师的教学方法过于陈旧等问题。要实现初中英语词汇的有效教学，教师首先要革新教学思想，完善教学方法；其次，要在课堂上要多关注学生，积极激发学生的学习兴趣；再次，应当创设词汇教学情境；最后还应当创设新型课堂教学方式。 [关键词]初中英语；词汇；有效教学 [中图分类号]G632 [文献标识码]A [文章编号]2095
[摘要]班传作文的素材往往来自学生所在的学校或者班级，是学生所见、所闻、所感后的产物，也就是学生的校园生活。教师要让学生在边写边思中，成长为一个心智成熟的人。 [关键词]班传作文；基本类型；反复训练；良好效果 [中图分类号]G623 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2013）26-0069-02 [作者简介]王丽琼（1983—），女，江苏吴江人，本科，江苏省苏州市吴江经
培养小学生认真审题的好习惯,并形成较高的审题能力必须有相当长的时间来强化训练。无论是计算题、文字题还是应用题,教师都应在教学中慢慢地引导学生概括、领悟数学思想与方
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[摘要]多元智能理论是一种有关人类智能结构的理论，基于多元智能理论的评价是一种多元化和情境化的评价，它为学生体育课成绩评价的实施提供了新的视角。结合体育教学改革和当前体育教学评价存在的问题，建立以多元智能为指导的新的评价方法，可丰富和完善小学体育课的评价内容和方法。 [关键词]多元智能；体育课程；评价 [中图分类号]{G40-01} [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（201
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