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摘 要：在现代信息技术不断发展的大背景下，我国的信息时代背景有了不一样的特征，特别是在当下一个信息化飞速发展和演化的时代，社会经济不断发展，各层信息不断地创新和爆炸，信息时代背景下中职班主任面临着严峻的挑战。中职学校在开展各项社会活动的时候需要及时考虑在信息时代的变化，面对这种情况本文提出了一些相应的对策来迎接这些挑战，让中职班主任在今后的工作中可以借鉴，以此发展和提高自己的教学工作。
关键词：信息化时代；中职班主任；困境和对策
一、前言
我国的信息技术发展十分迅速，信息技术发展随着经济不断发展，因此社会对中职的发展有了更高的要求，中职的班主任在信息化的时代中如何才能更好的管理好学生成为了他们工作的首要任务。信息化时代对学生、教师以及家长都提出了不同的要求，特别是中职班主任，需要对学生的各个方面关心和照顾，这样才能保证中职班主任对自身职业的认识偏差缩小，同时也只有这样才能形成一种师生相互合作的局面。中职生也面临着巨大的就业挑战，中职学校只有采取某种形式才能提高中等职业院校的吸引力，面对中职生的未来也可以变得更加得心应手，同时，中职生在受到班主任的激励才能不断提高自身的知识储备，促进今后成长成才。
二、面对信息时代背景中职班主任工作面临的困难
（一）中职班主任的工作缺少对班级管理的针对性
中职班主任对班级的管理做不到十分全面，他们一方面对学生网络社交软件缺乏管理，另一方面对网络的游戏、社交等软件缺乏管理，这样中职班主任的工作很难开展，特别是在信息化时代中职班主任更需要对学生进行正确的引导和帮助，但是一旦进入信息化就很难对学生进行管理，因为管理方法多样，找不到适合学生的方式就会讲学生们引导到错误的方向，缺乏针对性的管理不能运用正确的方法将会出现错误的引导。
（二）中职班主任的工作对网络信息的通讯工具管理不到位
由于时代的信息化，中职班主任与学生进行交流和沟通时使用的通讯设备通常是电话或者是社交软件，但是随着信息化的发展网络信息对于大众来讲是十分必要的，尤其是中职学生来讲，需要更多的网络应用程序让学生和他们进行交流，否则同学之间很容易出现隔阂。特别是对社交工具缺乏管理性，中职学生用网络打游戏、逛淘宝做一些不恰当的事情，不利于他们的学习，中职班主任对这些情况管理不到位，学生就会产生一定的厌学心理。
（三）学生家长与班主任的沟通交流不能及时的匹配
中职学生是一群特殊的群体，中职班主任与家长相互沟通的时候需要运用一些沟通社交软件，比如说用微信或者QQ进行及时有效的交流沟通，否则家长无法认识到学生的日常错误在今后步入社会的时候往往會酿成大错，思想品德问题想成为今后学生就职以后最重要的问题，不能得到很好的完善和解决，学生家长和班主任的交流不到位，没办法反馈学生在校情况，这样学生之间的交流就无法完善。
三、面对信息时代背景中职班主任工作解决措施
中职班主任和普通高校班主任所要面临的问题不同，因为他们所要面对学生的质量参差不齐，特别是在信息化时代下他们会遇到更多的困难，因此需要克服一切的困难，勇往直前才能解决在信息时代背景下出现的各种问题。因此班主任就需要做到以下几点：
（一）班主任要及时和学生进行交流和沟通
班主任的行业在进行自身工作时需要及时和学生进行交流和沟通，特别是面对与学生相关的问题就更需要以学生为先，摒弃那种“看不起”的观念，特别是对于那些基础比较差的学生来讲更加需要班主任的尊重，他们需要用一种朋友而非师长的身份与学生进行交流。
由于学生和班主任之间存在年代的差异，因此不论是从学生的角度还是从班主任的角度来讲都需要与学生进行合理地沟通，用适当的方式和学生进行互动交流。不仅仅是班主任，每一个任教的老师都需要及时的了解学生的学习情况，任课老师获得一些信息可以适当的了解到自身的不足或者是学生身上的缺点，班主任要及时从任课教师那里获得一些关于学生的消息，这样班主任才能用比较合适的方式对自身的教学方法和管理方式进行改进，这样可以保证学生可以获取到更加丰富和充足的知识。
（二）针对信息化对工作进行改善
班主任在开展工作的时候需要根据信息时代的不同进行一定的政策调整和改善，特别是对信息的整合和汇总有时会出现一定的问题。时代的信息化出现的软件产物会对工作产生一定的影响，班主任要积极面对这些问题而非进行回避。
班主任自身的工作有了一定的改善，这样才可以让新时代信息化有所改善，班主任也能通过方法的改进加强与学生及家长之间的沟通，对学生的品德和思想有更好的引导。
（三）中职班主任要充分利用互联网与家长沟通
中职班主任要学会利用信息化的产品，尤其是与学生和家长聊天的时候更需要使用互联网，这样可以更好的与学生和家长进行交流。在提醒家长一些注意事项的时候可以利用QQ或者微信对学生家长进行提醒，班主任可以运用建设班级群的方式与学生进行及时的沟通和交流，特别是班主任和家长进行交流的时候可以交流更加清晰，家长也可以随时与班主任进行沟通和交流，以便于学生出现问题进行及时的沟通，同时互联网也可以让班主任对学生进行实时的监测，这样才能保证学生在信息化的时代可以保证自我，教师也可以及时对自己的教学方式进行改变。
交给学生们更多自主学习的时间，这样才能减少学生们的逆反心理，教师和学生之间的关系更好，沟通也更加便利，这样才能促进形成更加和谐良好的师生关系，对教师的教学也更加有帮助。
四、结束语
综上所述，在信息化发展的新时代，中职班主任的工作虽然很难有改善，但是管理困难有一定的改善，但是问题还是会出现，学生和教师之间出现的各种问题难以调和，这样班主任就要及时对自己的教学方法进行改进，及时的做到管理方法改进。中职班主任才能从自身的困境里走出来，中职班主任面对信息化时代发展的产物需要教室自身及时改进和管理。
参考文献
[1]肖寒英.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].赤子（上中旬），2017（01）：279.
[2]王桂林.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].科学大众（科学教育），2014（02）：158.
[3]高可清，蔡泽宇.浅谈信息技术运用于中职班主任管理工作[J].成功（教育），2013（02）：234.
（作者单位：河源市职业技术学校）
关键词：信息化时代；中职班主任；困境和对策
一、前言
我国的信息技术发展十分迅速，信息技术发展随着经济不断发展，因此社会对中职的发展有了更高的要求，中职的班主任在信息化的时代中如何才能更好的管理好学生成为了他们工作的首要任务。信息化时代对学生、教师以及家长都提出了不同的要求，特别是中职班主任，需要对学生的各个方面关心和照顾，这样才能保证中职班主任对自身职业的认识偏差缩小，同时也只有这样才能形成一种师生相互合作的局面。中职生也面临着巨大的就业挑战，中职学校只有采取某种形式才能提高中等职业院校的吸引力，面对中职生的未来也可以变得更加得心应手，同时，中职生在受到班主任的激励才能不断提高自身的知识储备，促进今后成长成才。
二、面对信息时代背景中职班主任工作面临的困难
（一）中职班主任的工作缺少对班级管理的针对性
中职班主任对班级的管理做不到十分全面，他们一方面对学生网络社交软件缺乏管理，另一方面对网络的游戏、社交等软件缺乏管理，这样中职班主任的工作很难开展，特别是在信息化时代中职班主任更需要对学生进行正确的引导和帮助，但是一旦进入信息化就很难对学生进行管理，因为管理方法多样，找不到适合学生的方式就会讲学生们引导到错误的方向，缺乏针对性的管理不能运用正确的方法将会出现错误的引导。
（二）中职班主任的工作对网络信息的通讯工具管理不到位
由于时代的信息化，中职班主任与学生进行交流和沟通时使用的通讯设备通常是电话或者是社交软件，但是随着信息化的发展网络信息对于大众来讲是十分必要的，尤其是中职学生来讲，需要更多的网络应用程序让学生和他们进行交流，否则同学之间很容易出现隔阂。特别是对社交工具缺乏管理性，中职学生用网络打游戏、逛淘宝做一些不恰当的事情，不利于他们的学习，中职班主任对这些情况管理不到位，学生就会产生一定的厌学心理。
（三）学生家长与班主任的沟通交流不能及时的匹配
中职学生是一群特殊的群体，中职班主任与家长相互沟通的时候需要运用一些沟通社交软件，比如说用微信或者QQ进行及时有效的交流沟通，否则家长无法认识到学生的日常错误在今后步入社会的时候往往會酿成大错，思想品德问题想成为今后学生就职以后最重要的问题，不能得到很好的完善和解决，学生家长和班主任的交流不到位，没办法反馈学生在校情况，这样学生之间的交流就无法完善。
三、面对信息时代背景中职班主任工作解决措施
中职班主任和普通高校班主任所要面临的问题不同，因为他们所要面对学生的质量参差不齐，特别是在信息化时代下他们会遇到更多的困难，因此需要克服一切的困难，勇往直前才能解决在信息时代背景下出现的各种问题。因此班主任就需要做到以下几点：
（一）班主任要及时和学生进行交流和沟通
班主任的行业在进行自身工作时需要及时和学生进行交流和沟通，特别是面对与学生相关的问题就更需要以学生为先，摒弃那种“看不起”的观念，特别是对于那些基础比较差的学生来讲更加需要班主任的尊重，他们需要用一种朋友而非师长的身份与学生进行交流。
由于学生和班主任之间存在年代的差异，因此不论是从学生的角度还是从班主任的角度来讲都需要与学生进行合理地沟通，用适当的方式和学生进行互动交流。不仅仅是班主任，每一个任教的老师都需要及时的了解学生的学习情况，任课老师获得一些信息可以适当的了解到自身的不足或者是学生身上的缺点，班主任要及时从任课教师那里获得一些关于学生的消息，这样班主任才能用比较合适的方式对自身的教学方法和管理方式进行改进，这样可以保证学生可以获取到更加丰富和充足的知识。
（二）针对信息化对工作进行改善
班主任在开展工作的时候需要根据信息时代的不同进行一定的政策调整和改善，特别是对信息的整合和汇总有时会出现一定的问题。时代的信息化出现的软件产物会对工作产生一定的影响，班主任要积极面对这些问题而非进行回避。
班主任自身的工作有了一定的改善，这样才可以让新时代信息化有所改善，班主任也能通过方法的改进加强与学生及家长之间的沟通，对学生的品德和思想有更好的引导。
（三）中职班主任要充分利用互联网与家长沟通
中职班主任要学会利用信息化的产品，尤其是与学生和家长聊天的时候更需要使用互联网，这样可以更好的与学生和家长进行交流。在提醒家长一些注意事项的时候可以利用QQ或者微信对学生家长进行提醒，班主任可以运用建设班级群的方式与学生进行及时的沟通和交流，特别是班主任和家长进行交流的时候可以交流更加清晰，家长也可以随时与班主任进行沟通和交流，以便于学生出现问题进行及时的沟通，同时互联网也可以让班主任对学生进行实时的监测，这样才能保证学生在信息化的时代可以保证自我，教师也可以及时对自己的教学方式进行改变。
交给学生们更多自主学习的时间，这样才能减少学生们的逆反心理，教师和学生之间的关系更好，沟通也更加便利，这样才能促进形成更加和谐良好的师生关系，对教师的教学也更加有帮助。
四、结束语
综上所述，在信息化发展的新时代，中职班主任的工作虽然很难有改善，但是管理困难有一定的改善，但是问题还是会出现，学生和教师之间出现的各种问题难以调和，这样班主任就要及时对自己的教学方法进行改进，及时的做到管理方法改进。中职班主任才能从自身的困境里走出来，中职班主任面对信息化时代发展的产物需要教室自身及时改进和管理。
参考文献
[1]肖寒英.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].赤子（上中旬），2017（01）：279.
[2]王桂林.信息时代下中职班主任管理工作的困境及应对措施[J].科学大众（科学教育），2014（02）：158.
[3]高可清，蔡泽宇.浅谈信息技术运用于中职班主任管理工作[J].成功（教育），2013（02）：234.
（作者单位：河源市职业技术学校）