【摘 要】
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当语文阅读教学浸润在“学生核心素养发展”的时代,著名语文教育专家叶圣陶先生所倡导的“教,是为了不教”的理念越来越散发出其独特的指导价值.阅读教学需要构建以服务学生
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当语文阅读教学浸润在“学生核心素养发展”的时代,著名语文教育专家叶圣陶先生所倡导的“教,是为了不教”的理念越来越散发出其独特的指导价值.阅读教学需要构建以服务学生为根本原则的课堂教学模式,点到即止地“教”、真实有效地“学”、持之以恒地“练”,确保每个学生都能将自己的身心意识浸润在课堂中,在富有意蕴的实践中取得核心素养的螺旋上升.本文提出要践行先学,精确把握“教”的起点;强化互动,精妙凸显“学”的过程;优化整合,合理开掘“练”的契机,让语文教学达成“不教”的境界.
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