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４大时尚造型师作品展演
【摘 要】
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【出 处】
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影视圈·东方模特
【发表日期】
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2006年6期
其他文献
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“小孩子应有剪纸的机会。”为了增进幼儿对传统剪纸艺术的认识和了解，提高动手能力，形成正确的审美情趣，我们进行了课题《幼儿剪纸活动研究》的探索。在研究过程中，我们以《纲要》精神和新课程理念为指导，采用多种手段和方式，积极探寻幼儿剪纸活动的新策略、新方法，赋予传统剪纸新的活力。幼儿从中获得了技能的提高、情感的体验、艺术品位的提升和多方面的成长，剪纸成了他们喜爱并乐意进
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一、问题的提出： 在贯彻《纲要》精神，教育实验和主题活动相结合的实践过程中，为了更好地做好教育评价，促进幼教质量的提高，我们初步尝试运用各种观察记录作为评价的依据，经过一学期的大胆尝试，取得了明显的效果。但是从中也碰到过很多的问题，比如如何更好地运用观察以及记录来更有力地促进幼儿的教育评价。 二、文献综述 (一）如何观察幼儿的行为。 1.观察的概念。 观察是指在自然条件下有目的、有计划地
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一个人语文素养的高低，关键在于个人对语文主动积淀的厚实程度。当语文积淀达到一定程度时，就会在人身上形成一种富有个性的文化底蕴。而这种积累，最主要的途径是大量而广泛的阅读和识记背诵。作为一名语文教师，应当好学生的指路人与“营养师”，致力于将阅读的重点还原到兴趣、诵读、感悟、积累这基本的能力增长点上，引导学生在阅读的过程中逐步建构自己的文化，还给学生一种朴素而又简单的阅读过程。 一、实现生活化阅读，
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生性活泼好动的中学生，稍不留神就会给你“惊喜”，可能随时制造各种各样的麻烦。这些干扰有可能打乱正常的教学秩序，甚至形成尴尬局面。然而，意外事件不一定都会对教学产生负面的影响。如果教师能够及时、巧妙和灵活地处理，意外事件反而能够对教学起到烘托、补充和增效的作用。课堂意外事件的处理无疑是对教师教学智慧的挑战，它需要教师从容应对，急中生智，幽默含蓄地扭转尴尬局面，从而使教学课堂少一些尴尬，多几分乐趣。
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《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：这次基础教育课程改革一个重要的目标，就是要“改变课程结构过于强调学科本无位、科目繁多和缺乏整合的现状”。这就是课程综合化的问题，亦称课程整合的问题。就历史课程而言，其最大的特点就是综合性。我们常说文史相通，史地结合，就是这个道理。 一、综合化是历史学科发展的必然趋势 强调历史课程的综合化，既是学生身心能否得到全面和谐发展的需求，也是知识创新与发展整合化
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现代阅读观认为，阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。由此看来，阅读对知识的获取和智力的开发有着非常重要的意义，对我们的学习、生活和工作有着极为重要的影响。如果一个人没有好的阅读能力，就无法使知识越来越丰富，视野越来越扩大。而对于阅读能力的提高，要通过阅读教学来达成。语文阅读教学一直以来就是倍受关注的话题，它既是语文教学的主要内容，也是培养学生阅读能力，实施人文教育的途径
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自实施课程改革以来，我国教育事业迅速发展，各地方在使用全国统编教材的同时，又根据实际情况补充了地方校本教材。补充地方文化教育，联系生活实际，让学生了解当地社会、经济、文化和历史的发展，更新教学观念，使教育不断适应社会多元化发展的要求。 兴化有着2300多年的文明史。以介绍兴化历史为校本教材就是挖掘与利用学生身边熟悉的人和事，对学生进行美德教育的一部教科书。在兴化历史教学中实施美德教育，既是从学科
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在日本每年大约会有4万名新人穿着她设计的婚纱举行婚礼，在世界的其他地方，人们也会把她设计的品牌和当今世界最负盛名的时装品牌相提并论，她就是桂由美，她说自己天生就是来设计婚纱的，她说只要你眼中有爱的感觉就可以成为桂由美的模特。
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目前，有不少的中学生厌学语文已成为事实。语文，本应该是最有趣味的课程，如今却变得枯燥乏味而令人昏昏欲睡。不少学生面对清新动人、含蓄隽永的文学作品，或迷惘茫然，不知所云；或囫囵吞枣，无动于衷；或鹦鹉学舌，人云亦云。即使较好的学生也只能在教师的启发指导下，才能有所体会，但仍难以言传，久而久之，致使学生厌学语文。对此，我认为每一个教师都有责任改变这一状况，恰当地处理课文的艺术性，进而激发和培养学生的审美
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被誉为中国模特之母的汪桂花见证了中国模特界20多年的风云变幻，她与新丝路团队一起先后培养了叶继红、陈娟红、瞿颖、马艳丽、谢东娜、岳梅、姜培林、王海珍、杜鹃、肖青等诸多位享誉海内外的超级名模。她丰富的模特经纪生涯，为我们提供了许多值得珍视的经验。
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