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美国国家研究理事会(NRC)2001年发表研究报告《知道学生所知道》[1],这份报告呼吁了人们对学习进程的重视,随后各类研究者开始就各领域的学习进程进行研究,其中"力的作用与运动"是儿童科学学习过程中的一个重要内容,直指科学教育的大概念。但是不同地区的学生对于力的作用与运动这一学习进程可能存在差异,为了更好改进儿童的科学课堂教学及解决教师对于教学难度的困惑,上海市静安区在Alonzo和Steedle等学者的研究基础上通过实证研究的方法,找到并验证适合本土的儿童关于力的作用与运动的学习进程,并用于改进课堂教