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中职生在普通话水平测试中，对于命题说话往往显得无所适从，“ 说话”是在没有文字凭借的情况下进行的，是一种自然的语流状态，同时它又涉及语音、语汇、语法三个方面，因此，它反映出一个人的综合语言素质，也是衡量出一个人的口头语言水平。但是，在测试实践中我们发现，很多没通过的考生都说是因为“ 说话”题没把握好。本文从测试中常见的现象进行分析和探讨，提出重视非语言因素，在教学训练中加强思维、观察、阅读、心理、听觉等方面的指导，更有效地全面促进普通话水平的提高。