【摘 要】
：
临床实践一直是护理教学中不可缺少的一部分,临床上一般是将实习阶段的护生交给负责带教的护士,护生跟随带教护士学习,感受临床护理场景和实际工作氛围,然而,如果带教护士需要带教的护生过多,难免会影响其日常工作,且护生的学习内容也比较单一性,为此,很多医院采取传帮带的模式开展护理教学.传帮带是指护生轮流由各个科室带教护士教学,减轻带教护士压力的同时,还能够丰富护生的实习经验和技能,因此,传帮带目前为护理教学中十分重要的一种教学方式,对护生的综合职业技能和未来发展具有很大的影响意义.
【机 构】
：
中山大学第三附属医院 广东 广州 510630
论文部分内容阅读
临床实践一直是护理教学中不可缺少的一部分,临床上一般是将实习阶段的护生交给负责带教的护士,护生跟随带教护士学习,感受临床护理场景和实际工作氛围,然而,如果带教护士需要带教的护生过多,难免会影响其日常工作,且护生的学习内容也比较单一性,为此,很多医院采取传帮带的模式开展护理教学.传帮带是指护生轮流由各个科室带教护士教学,减轻带教护士压力的同时,还能够丰富护生的实习经验和技能,因此,传帮带目前为护理教学中十分重要的一种教学方式,对护生的综合职业技能和未来发展具有很大的影响意义.
其他文献
目的:探讨在预防小儿龋齿中采用综合护理干预措施的临床效果.方法:对照组儿童为常规护理,观察组儿童联合应用综合护理干预.结果:观察组儿童随访期间龋齿发病率为1.33％,对照组为9.33％,P<0.05;观察组儿童预防龋齿依从性为97.33％,对照组为74.67％,P<0.05;观察组儿童家长护理满意度为98.67％,对照组为86.67％,P<0.05.结论:运用综合护理干预可有效提升小儿龋齿的预防效果,且有利于提高儿童的依从性及家长的护理满意度.
目的:探究脑卒中吞咽障碍患者给予综合性护理干预的应用效果.方法:将我院2019年12月至2021年4月收治的60例脑卒中吞咽障碍患者纳入至本次研究,依照数字随机表法将其分对照组与观察组各30例,对照组予常规护理,观察组则行综合护理干预.对比两组患者护理前后心理状态,观察吞咽功能障碍改善情况及吸入性肺炎发生率.结果:对照组SAS评分明显高于观察组(P0.05).结论:在脑卒中吞咽障碍患者的临床护理中,应用综合性护理干预效果突出,护理价值高.
本文把全面强化医院行政管理队伍建设中实践思考视为研究对象.先对当前院内行政队伍建设中存在的问题加以分析,在此之后结合有关问题正式提出强化院内行政管理者队伍建设思考以及建议,旨意为相关人员的研究工作提供参考文献.
目的:探讨多模式健康教育对骨科老年患者踝泵运动认知度的影响.方法:选取我院骨科于2020年1月～2020年12月收治的老年患者128例,随机分为观察组和对照组两组,每组64例.对照组予常规骨科护理及踝泵运动健康教育,观察组则在此基础上实施多模式健康教育.观察并比较两组患者踝泵运动执行率和达标率.结果:实施多模式健康教育后,观察组患者踝泵运动执行率和达标率均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:多模式健康教育通过口头宣教、现场演示、发放宣教资料、视频播放等多种形式对骨科老年患者进行踝泵运动
目的:研究健康教育用于创伤性骨科护理的价值.方法:2018年3月-2019年8月本院创伤性骨科接诊病患60例,随机均分2组.试验组采取健康教育,对照组行常规护理.对比SF-36评分等指标.结果:对于VAS、SDS与SAS评分这三项指标,试验组干预后都比对照组低,P<0.05.满意度:试验组97.3％,比对照组81.08％高,P<0.05.sf-36评分:试验组出院时(84.93±3.17)分,优于对照组(76.25±4.36)分,P<0.05.结论:于创伤性骨科中运用健康教育,利于疼痛程度的减轻,负性情绪
目的:为提升学生的学习热情,本次研究在内外科疾病康复学教学中运用精神支持疗和增加思政元素的方式,合理的分配教学内容和开展“精神支撑疗法”及“思政教学”的合理渗透使教学内容更加充实,极大地提升了学生的学习热情和职业归属感.学生们对自身专业和职业未来信心度高,能够有勇气面对就业的考验和社会的压力,从而取得预期教学目的.
目的:分析观察临床护理中采用人性化护理管理方式取得的效果.方法:选择我院2018年4月至2019年4月接诊的患者98例.按照随机数表分组法将患者分为两组,对照组和观察组患者数量都为49例.对照组患者实施常规性护理方法,观察组患者展开人性化护理管理方式.分析不同护理措施的效果.结果:分析比较两组患者护理质量评分,观察组风险预防掌控评分、书写护理文书规范程度、操作熟练程度与患者护理满意度等各项指标评分都要高于对照组,各项数据差异P<0.05,具有统计学意义.结论:在临床护理工作展开中,采取人性化护理管理方式可
目的:分析精益管理在减少住院药房调剂差错中的应用效果.方法:选取我院住院药房开展精益管理前1年时间内所调剂的处方10424张,作为对照组;同时选择我院住院药房开展精益管理后1年时间内所调剂的处方10625张,作为观察组.比较精益管理实施前后,住院药房的药品调剂差错率.结果:观察组处方的调剂差错发生率0.78％,显著低于对照组1.33％,P<0.05比较差异有统计学意义.结论:精益管理可显著减少住院药房的药品调剂差错率,在提升患者用药安全性和有效性中有非常积极的作用.
目的:探讨专科式教学法在肿瘤放疗科实习护生临床带教中的应用.方法:选取我院肿瘤放疗科实习护生共60例进行本次研究,时间为2019年5月-2021年2月,将所有实习生分为两组,对照组30例行传统教学法,观察组30例行专科式教学法,对比两组教学效果.结果:观察组理论成绩和实践操作成绩得分高于对照组,且学生教学后评判性思维能力评分各项指标高于对照组,(p<0.05).结论:对肿瘤放疗科实习护生采取专科式教学法效果更为突出,学生的实践操作和理论成绩得分更高,且学习的效果和质量得到有效提升,值得推广.
目的:探讨改良操作流程在成人门诊静脉输液中的应用.方法:选取2020年1月～2020年12月在我卫生院门诊接受静脉输液的患者84例,随机分为观察组和对照组两组,每组42例.对照组采用常规静脉输液操作流程,观察组则采用改良静脉输液操作流程.观察并比较两组患者一次性静脉穿刺成功率,比较两组患者对门诊输液室的护理满意度.结果:实施改良静脉输液操作流程后,观察组患者一次性静脉穿刺成功率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组患者对门诊输液室的护理满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05