【摘 要】
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＜正＞《普通高中地理课程标准（2017年版）》指出，地理课程资源作为实现高中地理课程目标的重要保障，学校应高度重视，开设与之相关的地方课程和校本课程，以满足学生兴趣和个体发展等需要。我校已开发了较为完整且跨学科的“解读‘东坡文化’的学科钥匙”校本课程群。在此基础上，结合国家课程标准，我校尝试设计开发了“茶文化与地理”校本课程。一、课程设计理念及思路地理学是生活化较强的学科，
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＜正＞《普通高中地理课程标准（2017年版）》指出，地理课程资源作为实现高中地理课程目标的重要保障，学校应高度重视，开设与之相关的地方课程和校本课程，以满足学生兴趣和个体发展等需要。我校已开发了较为完整且跨学科的“解读‘东坡文化’的学科钥匙”校本课程群。在此基础上，结合国家课程标准，我校尝试设计开发了“茶文化与地理”校本课程。一、课程设计理念及思路地理学是生活化较强的学科，
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我国城市污水处理厂尾水执行《城市污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）一级A标准,与地表水评价指标《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）Ⅳ类标准仍存在较大的差距,而在我国西北地区的秋冬季节,由于河流自身水量小,无法有效稀释尾水,这无疑会对地表水水质的达标构成威胁,增加水环境的污染风险,因此将尾水深度处理达到地表水Ⅳ类标准是有必要的。人工湿地系统是一种兼具水质净化与生态景观
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