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Friedn
【出 处】
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中学生英语：上旬刊
【发表日期】
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2015年7期
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近些年图画在初中教学中的运用越来越广泛，与传统的教学模式相比，图画教学更具有创新性和感染力，能够让学生在短时间内更快地理解图画内容。不仅如此，图画还能够起到良好的导向性作用。因为初中学生所接触的英语内容并没有非常深入，所以这一时期也非常适合运用一些图画来表达英语所要表示的寓意，这种教学模式能够为学生的未来发展起到良好的促进性作用。本文笔者将会针对图画在初中英语教学中应用的优势进行简单的介绍，并对教
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【摘 要】 服务型课堂是我们目前追求的理想课堂，也是一种全新的教育追求。服务型课堂的主体和主人都是学生，以学生为主体不仅是服务型课堂教学的主要特征，也是以人为本教育思想的具体体现，是主体教育思想的核心体现，同时它也是有效课堂教学的最重要保障之一。 【关键词】 服务型 英语课堂教学 以学生为主体 一、在服务型英语课堂教学中确立学生主体地位的必要性和重要性 1.1以学生为主体是服务型课堂教学的主
如今的高考英语阅读理解的命题素材基本都是原汁原味的英语材料，所以陈题旧题不利于学生的提高。在高中英语教学过程中，作为普通高中的教师，我们也努力迎合高考的发展和学生的需要，经常在国外网站或者英语网站选取素材，提供给学生阅读与练习。本文以2015年江苏高考第30题和总统演讲的时态矛盾为例，谈谈be动词的现在完成时代替现在完成进行时的用法。 1. 学生的疑问 先看看这道题目：（2015年10月仪征市
【摘 要】 英语课程资源的运用，关键在于教师要善于运用选取学生生活中的教学资源，教学中运用好英语教学资源，促使英语教学“材”源茂盛。 【关键词】 资源 英语教学 运用 英语课程资源无处不在，取之不尽，用之不竭。然而，要使英语课程资源“显而易见”，并能为我所用，关键在于教师要善于选择和运用。 1. 活用“教材”资源 1.1就图设题，感知教学内容 牛津英语教材图文并茂，welcome, re
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目的 比较替吉奥与卡培他滨治疗晚期乳腺癌的有效性和安全性,并探讨影响氟尿嘧啶类药物疗效的相关因素。方法 回顾性选自大连市中心医院2014年1月至2016年1月收治的94例对紫
定语表示人或事物的性质、特征、所属，用于限定名词或代词，多数情况下，定语放在被修饰词之前，称之为前置定语，但有些词或短语充当定语时，则要放在被修饰词之后，称之为后置定语。在英语使用和阅读过程中，由于受后置定语的影响，不能正确理解句子的意思而造成不必要的错误。因此，在这里归纳初中阶段常见的几种定语后置现象。 1. 单个单词作后置定语 （1） 在形容词中，有一些词是表示状态的，如在句子中作定语时，
【摘 要】 英语课堂是英语教学的主阵地，其课堂教学效率的高低直接决定了英语教学的成败，关系着学生英语能力的强弱，也是英语课改的关键所在。提高农村英语课堂教学效率，应该缓解学生的课堂焦虑情绪、做好课前预习、小组“帮扶”、课堂展示及课后反思。 【关键词】 课堂 效率 一、引言 在农村，学生受家庭、地域、文化氛围等特定因素的制约，其生活视野与城镇学生存在着一定的差距，英语素质普遍不高。农村高中以寄
目的对比经三角肌双间隙入路与传统入路手术治疗肱骨近端骨折的临床疗效。方法采用前瞻性随机双盲对照研究法,将2014年2月至2017年2月辽宁省金秋医院收治的50例肱骨近端骨折