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自主探究是化学新课程所倡导的学习方式。然而学生在进行自主探究时常常会有意无意地跳出教师课前设计的框架，给教师一些毫无准备的“意外”。面对这些“意外”，教师是在茫然中维护自身权威，将精心设计的教案进行到底，还是在亲和对话中捕捉学生的“灵光一闪”，随学生将有价值的问题探究下去？我选择的是后者。
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【摘 要】
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自主探究是化学新课程所倡导的学习方式。然而学生在进行自主探究时常常会有意无意地跳出教师课前设计的框架，给教师一些毫无准备的“意外”。面对这些“意外”，教师是在茫然中
【机 构】
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文登市米山中学
【出 处】
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山东教育(中学刊)
【发表日期】
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2006年9期
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