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本文在高三生物一轮复习的备考过程中,以"艾弗里及其同事做的肺炎双球菌体外转化实验"为例,利用实验设计题的形式将新教材减法原理的内容巧妙地与旧教材进行衔接和整合,培养学生形成科学思维,同时提升了学生的科学探究能力.
在新高考的背景下整合新旧教材,发展学科核心素养r——以艾弗里及其同事做的肺炎双球菌体外转化实验课堂设计为例
【摘 要】
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本文在高三生物一轮复习的备考过程中,以"艾弗里及其同事做的肺炎双球菌体外转化实验"为例,利用实验设计题的形式将新教材减法原理的内容巧妙地与旧教材进行衔接和整合,培养
【机 构】
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石家庄市第二中学 河北 石家庄 050000;
【出 处】
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探索科学
【发表日期】
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2020年5期
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