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遵循学生职业道德品质发展和教育性功能的发挥、判断选择能力提升的理念，构建中等职业学校计算机专业职业道德课程教学激励性评价方案。该方案的评价内容为知识、能力、操行三位一体．评价方式实行学分制下的绩点评价，并以学生为评价主体．采用多样化的评价载体。
中职计算机专业职业道德课程教学激励性学分评价方案构建
【摘 要】
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遵循学生职业道德品质发展和教育性功能的发挥、判断选择能力提升的理念，构建中等职业学校计算机专业职业道德课程教学激励性评价方案。该方案的评价内容为知识、能力、操行三
【机 构】
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杭州市电子信息职业学校教科室
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2009年8期
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