多元智能理论认为，人主要有七种能力，其中，交际能力是重要的一种，特别在当今社会情况下，交际能力的强弱，在某些情况下直接关系着得失，有时甚至是事业的成败，因此，培养学生的交际能力，不容忽视。现在的学生多数是独生子女，在家是小皇帝、小太阳，倍受父母、亲朋呵护，同时，又不象以前那样兄弟姐妹相互之间交流时间长，所以，现在的学生普遍存在交际能力欠缺或不强：与别人沟通交流有障碍，相互帮助意识不强，孤僻、骄纵、任性。因此，开发学生潜能，塑造学生健全人格，首先应当发展学生交际能力。
　　一、认清交际能力的重要性，为开发学生潜能、塑造学生
　　健全人格“铺路”
　　当今社会，发展迅猛。事业的成功、发展离不开强大的交际能力，与别人沟通、交流，与外界沟通、交流，人与人才能建立起真诚的友谊。天时、地利、人和是成就事业的前提。试想，一个人纵然有高深的学识，但孤僻、自私，那么，他这不健全的人格一定会成为其发展道路上的绊脚石，多走弯路，甚至难以成功！
　　二、提供适合培养学生交际能力的条件，为开发学生潜能、塑造学生健全人格“搭桥”
　　学生虽然欠缺某些能力，但通过提供适合的条件还是可以培养起来的，发展学生的交际能力也是如此。课上：利用一些合适的课型，像活动课、思想政治课、体育课等，充分给学生提供合作的机会，使学生在合作中互相交流，让学生从身边的人学起。课下：在校园内建立一些“特色角”，如“英语口语交际角”、“古诗词诵读交际角”等，既发展了学生的专项能力，又培养了学生的交际能力，增强了学生的心理素质，为开发学生潜能、塑造学生健全人格提供必要的条件，同时，学校也可结合本校实际情况，搞一些活动，让学生充当“小记者”、“主持人”等角色，或举办“演讲会”、“模拟法庭”等，引导学生积极参与，力求最大限度培养学生的能力。校外：积极与学生家长联系，针对学生交际能力不足的现实，和学生家长一起，创造一些让学生接触他人的机会，从而全方位（课上、课下、校外）给学生提供合适的条件，提高学生交际能力，为开发学生潜能、塑造学生健全人格提供优质服务。
　　三、改变教育教学观念，为开发学生潜能、塑造学生健全人格“助力”
　　勿庸讳言，当前教育教学中有许多不尽如意的地方，教师包办代替学生做事，使学生失去了必要的锻炼机会就是较为突出的现象：比如说出于安全原因，对学生的过分呵护；出于保持良好秩序的原因，课间限制学生自由活动；更重要的是出于升学、考试的原因，加重学生学习任务，使学生不能也没有时间与别人交际，从而失去了锻炼自己交际能力的机会，因此，为开发学生潜能、塑造学生健全人格，教师首先应该改变教育教学观念，彻底摒弃那种不利于学生身心发展的东西，如在课堂上遇到疑难问题，教师不必搞一言堂，可让学生前后左右自由讨论，这样既活跃了课堂气氛，又锻炼了学生；在保证安全的前提下，适当让学生远足，观察自然，使山水、田园、天空、大海、森林、草地、晨雾等变幻的大自然整体绚丽的形象，经常输入学生的脑海既使学生心情舒畅，交际机会增多，培养了交际能力，又丰富了他们的感情世界，激活了他们的右脑半球，有助于开发学生潜能。
　　四、充分开发学生潜能，发展学生交际能力，让学生在成就事业的广阔天空“腾飞”
　　教师的职业是特殊的，我们面对的是一个个有血有肉、有感情的人，同时他们又是祖国的未来，肩负着振兴中华的重任，特别是在科技突飞猛进、信息交流神速的今天，我们一定要通过各种途径，充分开发学生潜能，其中包括学生普遍欠缺的交际能力，多一份指导，少一份溺爱；多一份锻炼的机会，少一份束缚的制约。
　　总之，发展学生交际能力，开发学生潜能、塑造学生健全人格是一项艰巨而重要的任务，我们应当立足实际，认清发展学生交际能力的重要性，提供适合培养学生交际能力的条件，改变教育教学观念，从发展学生交际能力入手，充分开发学生潜能，塑造学生健全人格，这样，有利于学生个性的发展，为学生成就事业，打下坚实的基础。