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文章从教育心理学理论、认知理论角度入手,结合我国高职教育实际国情,构建设计类课程以任务为内驱的教、学、做一体化单元教学模式。
探索任务驱动教学模式
【摘 要】
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文章从教育心理学理论、认知理论角度入手,结合我国高职教育实际国情,构建设计类课程以任务为内驱的教、学、做一体化单元教学模式。
【机 构】
：
浙江机电职业技术学院
【出 处】
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机械职业教育
【发表日期】
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2011年01期
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