【摘 要】
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对于处于任何阶段的汉语学习者来说,汉字书写一直是学习过程中相对困难的环节.尤其是对于零基础初次接触汉字书写的初级阶段学生群体,在此阶段所养成的汉字书写偏误习惯更是
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对于处于任何阶段的汉语学习者来说,汉字书写一直是学习过程中相对困难的环节.尤其是对于零基础初次接触汉字书写的初级阶段学生群体,在此阶段所养成的汉字书写偏误习惯更是会持续很长时间,带来持久负面影响.故本文依托14名初级阶段亚非地区留学生的书写个案,从汉字书写偏误类型、偏误成因分析等方面出发进行研究,并提出相应规避措施.
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