摘要：本文依托福建省中小学教师教育技术能力培训项目，构建了“福建省中小学教师教育技术培训支持网”，进行了教师网络学习社区的实践探索。通过对支持网的运行情况及成效分析，总结教师网络学习社区的生存条件，希望给教师专业发展网络学习社区的研究带来实践的参考价值。 全文查看链接 　　5.支持网延续了培训，为教师继续学习提供了机会。传统的途径，无论是专家培训还是教师论坛会议，随着培训、会议的结束，参训学员教师学习也就相对停滞了。而教师的专业发展有其固有的延续性，贯穿教师整个职业生涯的。支持网使教师课后仍能继续学习交流，为教师的继续学习拓展了空间。 全文查看链接