关键词 教育 关爱 自尊 成长
　　他是这所中学最富经验也是最受敬仰的一位老教师。我曾经听人讲过他的一件事情，听后感慨万分，对这位长者倍添崇敬之情。
　　那是一次学校开展的教学观摩活动，旨在促进老师之间的教学交流和提高教学水平。在他的观摩课上，台上老师谈吐自如，台下学生应答如流，灵活自如地引导、点题、穿插，再加上一些现代化教学手段的动用，使那堂课程进行得严谨又浑然一体。
　　接下来是随意提问。被点到的学生回答得很好，老师稍一点拨，理想的答案就顺口而出。当他又点到一个学生的时候，一个胖胖的女同学站了起来，站起来的时候身体似乎在微微颤抖，脸红红的，却不说话。当时屋子里静极了，分明能听到每个人的呼吸声，大家的眼睛都聚集在她的身上，只见她的喉头动了动，却没有发出声音来。一堂优秀的公开课因此而略显瑕疵。
　　然而老师并没有及时让那个学生坐下，以結束这个尴尬的场面。时间在一点一点地过去，就在我们感觉场面几乎窒息的时候，再看向那个学生，发现她好像平复了一些，缓缓地开口了。大家一下子松了一口气，她一字一顿地回答老师的提问，回答非常到位，老师很是满意，点着头，给了她一个温暖的微笑，然后让她坐下了。
　　后来谈起课堂上的这件事情，他说“她有些轻微的口吃，一直生活在自卑的阴影里，以致形成了胆怯和孤僻的性格。她是个女孩子，自尊心就会更强。是的，在当时的情况下，她一定很着急，越是着急，越是说不出话来。然而，恰恰是这样一个场面，对她是多么的重要，如果当时我断然让她坐下了，她失去的将是下一次在大庭广众面前开口的信心和勇气，比起我的课来，一个生命的成长似乎更重要。所以，那一刻，我宁愿为她等待两分钟。”
　　[素材切入点]
　　常规：成长比体面更重要。观摩课上老师提问一个略有口吃的女同学，并且耐心等待这位同学回答问题，而不是及时让那个学生坐下，以结束这个尴尬的场面。在这位老师看来，学生的成长，比他在观摩课上的体面更为重要。
　　核心：尊重学生自尊心的老师让人崇敬。因为担心女学生没有回答问题就让她坐下，会让她失去在大庭广众面前开口的信心和勇气，老师耐心地等待她平复心情，启发她回答问题，给予她微笑的鼓励。这样的老师让人心生崇敬之情。
　　创新：面对危机需要沉着和智慧。这位老师很好地化解了一场“职业危机”，关键在于他的沉着冷静。面对突发事件，紧张尴尬的课堂氛围，他沉着应对，体现了他良好的职业素养。