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阅读教学中,教者通过情境的创设,氛围的渲染,使学生入情入境,就可激活学生的思维。在诸多手段之中,音乐,是创设情境较为理想的方法。但在音乐的引用过程中,要重视适用性,加强实效性,讲究严谨性。唯有如此,才能激活学生的思维,提高阅读教学质量。
音乐——情感思维的活化剂——谈音乐在阅读教学中的恰当运用
【摘 要】
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阅读教学中,教者通过情境的创设,氛围的渲染,使学生入情入境,就可激活学生的思维。在诸多手段之中,音乐,是创设情境较为理想的方法。但在音乐的引用过程中,要重视适用性,加强
【机 构】
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江苏省南通市开发区实验小学
【出 处】
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黑河教育
【发表日期】
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2012年8期
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