【摘 要】
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空间与图形是小学数学学科的重要知识组成部分,对于学生空间意识和数学问题培养具有重要的促进作用,同时,也是教师开展多样化教学模式的重要教材资源。基于此,笔者将围绕小学数学“空间与图形”的课堂教学,从深度解读教材、巧设教学目标、合理选择教学方法这三方面进行展开讨论,使学生在学习这一数学知识时充分思考,感受数学学习的魅力,能够主动、积极、大胆的进行设想、实践、分析和总结,从而实现对知识的深刻学习,进一步发散学生的数学思维。
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空间与图形是小学数学学科的重要知识组成部分,对于学生空间意识和数学问题培养具有重要的促进作用,同时,也是教师开展多样化教学模式的重要教材资源。基于此,笔者将围绕小学数学“空间与图形”的课堂教学,从深度解读教材、巧设教学目标、合理选择教学方法这三方面进行展开讨论,使学生在学习这一数学知识时充分思考,感受数学学习的魅力,能够主动、积极、大胆的进行设想、实践、分析和总结,从而实现对知识的深刻学习,进一步发散学生的数学思维。
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