【摘 要】
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在我国小学传统的信息技术课程教学中,因为教师过度重视对理论知识的教导,使得信息技术教学变得极为枯燥、无趣,这不仅无法对学生的信息技术能力进行有效培养,甚至还会使学生
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在我国小学传统的信息技术课程教学中,因为教师过度重视对理论知识的教导,使得信息技术教学变得极为枯燥、无趣,这不仅无法对学生的信息技术能力进行有效培养,甚至还会使学生对信息技术的学习产生抵触的心理。然而,随着我国教育的不断发展,新课改政策也得到了全面的落实,微课作为一种新兴且有效的教学手段在小学教学中也进行了广泛的应用,尤其是在信息技术课程教学中,教师通过对微课进行应用,学生的学习兴趣可以得到有效的激发,不过由于受到多种原因的影响,也使得微课教学的效果并不理想。基于此,本文围绕如何提高信息技术课程微课制作水
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