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摘要：近年来我国的经济飞速的发展，同时也在不断提高我国的科技创新水平和生活水平。现今的初中音乐教学方式，早已被时代甩到了身后。所以初中音乐教学应顺应时代发展，紧跟时代步伐。为营造一个良好教学环境，激发同学们的积极性而努力。要以不断创新音乐欣赏的教学方法、要以为学生们提供一个开心的学习氛围、要以让同学们学有所得而不懈努力。故此，本文就初中音乐欣赏教学方法探讨为主旨展开论述。
关键词：初中;音乐;欣赏教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-213
引言
近年来我国的经济飞速的发展，同时也在不断提高我国的科技创新水平和生活水平。正因如此，大家对物质生活和精神生活都有着越来越高的要求。音乐是人们精神世界中的中流砥柱，音乐在大家的生活中无处不在。音乐可以缓解人们的工作压力，调节心情，陶冶情趣等好处。音乐代表着一种文化的传承也是对所处时代的诠释，作者自身的感慨。初中生正处于青春期性格转变的关键时刻，也正是树立人生观、价值观的时刻。将初中音乐教学过程中加入更加丰富的音乐种类，在通过音乐老师的细心引导和教育，帮助同学们顺利度过青春期。
导入式教学理念
“良好的开端是成功的一半”这句话用于初中音乐的教学中极为恰当。一堂成功的音乐课首先就要做到，将同学们带入音乐的氛围中，激起同学们的学习热情，激发同学们的上课积极性。但现在的初中音乐课枯燥乏味并且学的音乐晦涩难懂，使同学们在课堂开始时就已经失去了兴趣，若是音乐教师在课堂中使用导入式教学来增加同学们的积极性和上课热情，就可以很轻松的解决这个问题。导入式教学做常用的就是在学习之前先交代这个曲子的作者，其作者的生平经历，代表故事等等。所以说可以在初中音乐教学介入导入式教学，可以提高课堂的学习效率和学生们的积极性。
对比式教学理念
对比式教学方法就是将不同的事务进行对比分析，在相同条件的比较中学其精髓。将这种教学方法加入到初中音乐教学中必能提升学生的音乐素养。由此可见，对比式教学的方法应用在教学中，教师在充分结合班级实际的情况进行调整，可以有效地提升学生们的欣赏能力，以及文化的积累，同时还可以在一定程度上提高同学们的语言表达能力。例如，在面对不同演奏家不同风格的曲目时，可以进行对比赏析，在其对比过程中，学生们就会在不知不觉中丰富自己的文化底蕴。老师在教育教学过程中也应积极领导学生指出曲目的差别及优缺点，让同学们能够清楚地认识到每个作品的曲目风格，时代背景，作曲由来，表现形式。由此可见，将对比式教学融入进初中音乐教学是非常是合理的。
多媒体教学理念
随着我国的经济飞速的发展，我国的科技创新水平和生活水平也在不断的进步。现在网络已经做到了全面的普及做到了广泛的普及，我们的日常生活也越来越离不开网络。网络在教育教学方面也起到了很大的影响。在实际的音乐教学中，老师可以灵活的运用网络中的教学资源来提高课堂的教学效率和教学质量，拓宽了学生们的音乐欣赏水平。老师和同学们可以在网络上任意寻找自己想要的音乐资源，不再局限于课本的一点点，可以再网络的阳光下，汲取自己想要的任何资源。在课堂上，教师可以运用网络在课堂上进行对多个不同的作品进行赏析，而不仅仅局限于课本教材。在赏析过程中，提高学生们的欣赏能力和创新能力。现今多媒体教学已经被很多学校所应用于音乐教学中，这种方法可以切实的将曾经抽象的音乐理念转化为现实，让同学们能够学到更多，提高同学们的学习质量，进一步来升华学生们的音乐才能。激发同学们的音乐特长，激发同学们的潜能，激发同学们的创新思维。
以人为本教学理念
在当今时代，这个飞速发展经济社会的今天，为了提高初中教育紧跟时代步伐。在教师教学的过程中，应当遵循以人为本的根本原则。根据同学们学习的实际情况来，多种教育方式并存的教育手段，但在改变教学风格是应当注意循序渐进，给学生一定的适应空间。遵循学生自身的发展规律，结合学生自身的特点，给学生一定的适应阶段，不可一味追转变，或不加修改直接对好的教育手段照抄照搬。老师在实际的教学中也应时刻做到反思，及时反思自己的不足，快速寻求解决方法，将自己的优点充分发挥出来，积极引导学生们喜欢上这一科目，不能急于求成。在初中音乐欣赏这一方面的教育，引导是非常重要的。在教学过程中要做到将学生的主体地位充分发挥出来。
結语
简而言之，在初中的各学科教育中，音乐教育也是尤为重要的一个科目。音乐教育可以丰富学生们的情感，让音乐作为同学们的情绪的宣泄口。音乐在不知不觉中可陶冶同学们的情操，增加文华底蕴。大多数处于初中的同学们，都对大多事物充满了好奇，对自己不了的事务、学科有着浓厚的兴趣。由此可见，音乐科目教学在初中课程中是极其重要的，能够在潜移默化中影响学生，让学生们学有所得，学有所获，没有白费课堂中的光阴，同时也能加强同学们学习的积极主动性，培养学习中的好习惯。在快乐中学习，在快乐平稳的度过青春期。
参考文献
[1]张珩.初中生音乐能力培养的教学方法操索--以音乐鉴赏与乐感为例[J].亚太教育，2016（16）：48+40。
[2]韩伟.初中音乐课堂教学中学生学习兴趣的培养策略探究[J].通俗歌曲，2016（04）：172
关键词：初中;音乐;欣赏教学
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-213
引言
近年来我国的经济飞速的发展，同时也在不断提高我国的科技创新水平和生活水平。正因如此，大家对物质生活和精神生活都有着越来越高的要求。音乐是人们精神世界中的中流砥柱，音乐在大家的生活中无处不在。音乐可以缓解人们的工作压力，调节心情，陶冶情趣等好处。音乐代表着一种文化的传承也是对所处时代的诠释，作者自身的感慨。初中生正处于青春期性格转变的关键时刻，也正是树立人生观、价值观的时刻。将初中音乐教学过程中加入更加丰富的音乐种类，在通过音乐老师的细心引导和教育，帮助同学们顺利度过青春期。
导入式教学理念
“良好的开端是成功的一半”这句话用于初中音乐的教学中极为恰当。一堂成功的音乐课首先就要做到，将同学们带入音乐的氛围中，激起同学们的学习热情，激发同学们的上课积极性。但现在的初中音乐课枯燥乏味并且学的音乐晦涩难懂，使同学们在课堂开始时就已经失去了兴趣，若是音乐教师在课堂中使用导入式教学来增加同学们的积极性和上课热情，就可以很轻松的解决这个问题。导入式教学做常用的就是在学习之前先交代这个曲子的作者，其作者的生平经历，代表故事等等。所以说可以在初中音乐教学介入导入式教学，可以提高课堂的学习效率和学生们的积极性。
对比式教学理念
对比式教学方法就是将不同的事务进行对比分析，在相同条件的比较中学其精髓。将这种教学方法加入到初中音乐教学中必能提升学生的音乐素养。由此可见，对比式教学的方法应用在教学中，教师在充分结合班级实际的情况进行调整，可以有效地提升学生们的欣赏能力，以及文化的积累，同时还可以在一定程度上提高同学们的语言表达能力。例如，在面对不同演奏家不同风格的曲目时，可以进行对比赏析，在其对比过程中，学生们就会在不知不觉中丰富自己的文化底蕴。老师在教育教学过程中也应积极领导学生指出曲目的差别及优缺点，让同学们能够清楚地认识到每个作品的曲目风格，时代背景，作曲由来，表现形式。由此可见，将对比式教学融入进初中音乐教学是非常是合理的。
多媒体教学理念
随着我国的经济飞速的发展，我国的科技创新水平和生活水平也在不断的进步。现在网络已经做到了全面的普及做到了广泛的普及，我们的日常生活也越来越离不开网络。网络在教育教学方面也起到了很大的影响。在实际的音乐教学中，老师可以灵活的运用网络中的教学资源来提高课堂的教学效率和教学质量，拓宽了学生们的音乐欣赏水平。老师和同学们可以在网络上任意寻找自己想要的音乐资源，不再局限于课本的一点点，可以再网络的阳光下，汲取自己想要的任何资源。在课堂上，教师可以运用网络在课堂上进行对多个不同的作品进行赏析，而不仅仅局限于课本教材。在赏析过程中，提高学生们的欣赏能力和创新能力。现今多媒体教学已经被很多学校所应用于音乐教学中，这种方法可以切实的将曾经抽象的音乐理念转化为现实，让同学们能够学到更多，提高同学们的学习质量，进一步来升华学生们的音乐才能。激发同学们的音乐特长，激发同学们的潜能，激发同学们的创新思维。
以人为本教学理念
在当今时代，这个飞速发展经济社会的今天，为了提高初中教育紧跟时代步伐。在教师教学的过程中，应当遵循以人为本的根本原则。根据同学们学习的实际情况来，多种教育方式并存的教育手段，但在改变教学风格是应当注意循序渐进，给学生一定的适应空间。遵循学生自身的发展规律，结合学生自身的特点，给学生一定的适应阶段，不可一味追转变，或不加修改直接对好的教育手段照抄照搬。老师在实际的教学中也应时刻做到反思，及时反思自己的不足，快速寻求解决方法，将自己的优点充分发挥出来，积极引导学生们喜欢上这一科目，不能急于求成。在初中音乐欣赏这一方面的教育，引导是非常重要的。在教学过程中要做到将学生的主体地位充分发挥出来。
結语
简而言之，在初中的各学科教育中，音乐教育也是尤为重要的一个科目。音乐教育可以丰富学生们的情感，让音乐作为同学们的情绪的宣泄口。音乐在不知不觉中可陶冶同学们的情操，增加文华底蕴。大多数处于初中的同学们，都对大多事物充满了好奇，对自己不了的事务、学科有着浓厚的兴趣。由此可见，音乐科目教学在初中课程中是极其重要的，能够在潜移默化中影响学生，让学生们学有所得，学有所获，没有白费课堂中的光阴，同时也能加强同学们学习的积极主动性，培养学习中的好习惯。在快乐中学习，在快乐平稳的度过青春期。
参考文献
[1]张珩.初中生音乐能力培养的教学方法操索--以音乐鉴赏与乐感为例[J].亚太教育，2016（16）：48+40。
[2]韩伟.初中音乐课堂教学中学生学习兴趣的培养策略探究[J].通俗歌曲，2016（04）：172