论文部分内容阅读
摘要：随着社会的进步，近年来，我国的教育事业取得了快速的发展。而学生心理健康作为推动教育发展的关键因素，理应受到重视。本文将对如何教育学生保持良好心态、如何开展学生的课外活动、如何与家长进行沟通联系，从而使学生的心理得以健康发展，使学生健康成长逐步展开分析与讨论。通过良好的学校教育，良性的师生互动与有效的家校沟通来使学生心理健康发展。
关键词：学生心理健康;心态;课外活动;家校沟通
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-217
作为素质教育的一种新途径，学校心理健康教育需要通过不同的路径来实现，新时代对心理健康教育也提出了新的要求。首先，教师应履行职责，通过教育使学生保持良好心态。其次，学校应积极展开课外活动，帮助学生保持良好心理状态。最后，教师应与家长密切联系，让心理教育切实进入家庭。只有学校、老师与学生家长共同发力，不断完善心理健康教育，不断推进素质教育，让每个学生都得到良好的教育，我国的教育事业才能取得长足发展。
1、保持健康心态，深入了解学生
作为人类灵魂的工程师，教师承担着育人的重任，无可非议，教师的情绪与心理状态直接影响着学生。若要使学生心理健康，教师首先应保持良好的心理状态。如果教师的心理处于易愤怒，抑郁或不理智的状态，用不合理的手段处决在课堂上及课下发生的问题，甚至体罚学生，极有可能影响学生心理健康发展，从而不能与学生深入交流。而心理状态健康的老师教育结果则与上相反。作为学生心理教育的重要参与者，教师应当以平易近人的姿态，真正的亲近学生，理解学生，关心学生，尊重每一个学生生命个体的存在，尝试走进学生的心灵世界，并以善良宽和的心教育学生，才能得到学生的认可。这时期的青少年往往存在叛逆心理，只有真正得到学生的认同，甚至被当做知心朋友一样对待，教师才能有机会倾听学生的真心话，深入了解每个学生的心理变化，甚至在学生心理健康发展的關键时期起到不可替代的指导性作用，从而有效推动学生心理健康发展。
2、积极展开课外活动，充盈学生精神生活
学生时代的生活多是两点一线或三点一线的单调生活，学生易于处于紧张焦虑的状态，产生不健康的心理。作为教师，应当根据学生的天性，满足他们好玩，渴望放松的心理，利用课余时间组织恰当的活动来帮助学生放松。多样性的课余活动以多样性的学生为基础，如体育竞技活动、兴趣小组活动、自我展示类活动等。通过设置学生们喜欢并愿意积极参与的活动场景在不同层面，通过不同角度锻炼学生克服困难、主动交流、寻求突破的能力，这不仅是对学生体能的锻炼，更是对学生心理素质的提高及人格的培养。多姿多彩的课余活动，无疑是学生精神生活的重要组成成分，更为学生提供了发掘自我潜能、克服自身缺点的机会。没有适宜的课余活动，学生将在单调乏味的生活中磨平棱角甚至丧失兴趣，失去一部分人际交往中获得的快乐和成功的喜悦，这无疑对学生的心理健康发展有害而无利。相反，如果教师能通过设置丰富的课外活动来增添学生学校生活的趣味性在舒适轻松愉快的氛围中学习，将大大提高学生的学习效率，同时使得学生心理健康向好发展。
3、与家长进行密切且适宜的交流，使心理教育切实走入家庭
父母是孩子的第一任老师，学生的心理健康发展与父母的言行与教育密切相关。但是就目前而言，并非所有的父母都对孩子进行了适宜且成功的心理健康教育。不免一些孩子因为过于紧张的父母关系而缺少关爱，变得自卑且敏感;也不免一些孩子因为过分的宠爱而变得自私任性;更不免一些孩子因为过于沉重的期待和苛求而心理压力剧增……凡此种种，皆是学生不良心理状态的体现，极可能导致学生的畸形发展，而更令人心痛的是，造成这种现状的原因很大一部分在于家庭教育的缺失。要解决以上问题，仅靠学校和老师的努力是远远不够的。没有家长的配合，学校再好的教育工作也只能功亏一篑。让心理教育切实走入家庭，并不是一句简简单单的口号，这需要教师认真对学生开展各类心理健康教育的同时，及时密切地与家长取得联系，通过家长会、座谈会、电话交流等形式与家长取得沟通，共同交流并探讨每个学生的心理状况，让家长对孩子的心理状态进行细致的了解。
同时，教师应主动承担起开导和指引家长的重任，通过心对心的沟通，使家长们全面客观地认识到心理健康教育对孩子发展的重要性及学习进行健康心理教育的方法，从而提高心理健康教育的成效。
4、结束语
总之，在汹涌的时代浪潮中，推动学生心理健康教育发展，构建和谐校园环境，使每个学生健康发展，努力学习，努力成长，努力成才，将外在的约束逐渐转化为内在的自制力，在爱的教育中拥有爱的能力、宽广的胸怀、积极乐观的品质及健全完善的人格，是当代教育的当务之急，也是时代赋予每个教育者的伟大使命。
参考文献
[1]梁丽萍.走向现代的和谐社会[J]，中国党政干部论坛，2018.
[2]段鑫星，赵玲.大学生心理健康教育[M].科学出版社，2016.
[3]吴继霞.论大学生心理素质的培养和训练[J].苏州大学学报，2017.
[4]吴启迪.以人为本 改革管理 促进高等教育和谐发展[J].教育研究，2018.
关键词：学生心理健康;心态;课外活动;家校沟通
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-25-217
作为素质教育的一种新途径，学校心理健康教育需要通过不同的路径来实现，新时代对心理健康教育也提出了新的要求。首先，教师应履行职责，通过教育使学生保持良好心态。其次，学校应积极展开课外活动，帮助学生保持良好心理状态。最后，教师应与家长密切联系，让心理教育切实进入家庭。只有学校、老师与学生家长共同发力，不断完善心理健康教育，不断推进素质教育，让每个学生都得到良好的教育，我国的教育事业才能取得长足发展。
1、保持健康心态，深入了解学生
作为人类灵魂的工程师，教师承担着育人的重任，无可非议，教师的情绪与心理状态直接影响着学生。若要使学生心理健康，教师首先应保持良好的心理状态。如果教师的心理处于易愤怒，抑郁或不理智的状态，用不合理的手段处决在课堂上及课下发生的问题，甚至体罚学生，极有可能影响学生心理健康发展，从而不能与学生深入交流。而心理状态健康的老师教育结果则与上相反。作为学生心理教育的重要参与者，教师应当以平易近人的姿态，真正的亲近学生，理解学生，关心学生，尊重每一个学生生命个体的存在，尝试走进学生的心灵世界，并以善良宽和的心教育学生，才能得到学生的认可。这时期的青少年往往存在叛逆心理，只有真正得到学生的认同，甚至被当做知心朋友一样对待，教师才能有机会倾听学生的真心话，深入了解每个学生的心理变化，甚至在学生心理健康发展的關键时期起到不可替代的指导性作用，从而有效推动学生心理健康发展。
2、积极展开课外活动，充盈学生精神生活
学生时代的生活多是两点一线或三点一线的单调生活，学生易于处于紧张焦虑的状态，产生不健康的心理。作为教师，应当根据学生的天性，满足他们好玩，渴望放松的心理，利用课余时间组织恰当的活动来帮助学生放松。多样性的课余活动以多样性的学生为基础，如体育竞技活动、兴趣小组活动、自我展示类活动等。通过设置学生们喜欢并愿意积极参与的活动场景在不同层面，通过不同角度锻炼学生克服困难、主动交流、寻求突破的能力，这不仅是对学生体能的锻炼，更是对学生心理素质的提高及人格的培养。多姿多彩的课余活动，无疑是学生精神生活的重要组成成分，更为学生提供了发掘自我潜能、克服自身缺点的机会。没有适宜的课余活动，学生将在单调乏味的生活中磨平棱角甚至丧失兴趣，失去一部分人际交往中获得的快乐和成功的喜悦，这无疑对学生的心理健康发展有害而无利。相反，如果教师能通过设置丰富的课外活动来增添学生学校生活的趣味性在舒适轻松愉快的氛围中学习，将大大提高学生的学习效率，同时使得学生心理健康向好发展。
3、与家长进行密切且适宜的交流，使心理教育切实走入家庭
父母是孩子的第一任老师，学生的心理健康发展与父母的言行与教育密切相关。但是就目前而言，并非所有的父母都对孩子进行了适宜且成功的心理健康教育。不免一些孩子因为过于紧张的父母关系而缺少关爱，变得自卑且敏感;也不免一些孩子因为过分的宠爱而变得自私任性;更不免一些孩子因为过于沉重的期待和苛求而心理压力剧增……凡此种种，皆是学生不良心理状态的体现，极可能导致学生的畸形发展，而更令人心痛的是，造成这种现状的原因很大一部分在于家庭教育的缺失。要解决以上问题，仅靠学校和老师的努力是远远不够的。没有家长的配合，学校再好的教育工作也只能功亏一篑。让心理教育切实走入家庭，并不是一句简简单单的口号，这需要教师认真对学生开展各类心理健康教育的同时，及时密切地与家长取得联系，通过家长会、座谈会、电话交流等形式与家长取得沟通，共同交流并探讨每个学生的心理状况，让家长对孩子的心理状态进行细致的了解。
同时，教师应主动承担起开导和指引家长的重任，通过心对心的沟通，使家长们全面客观地认识到心理健康教育对孩子发展的重要性及学习进行健康心理教育的方法，从而提高心理健康教育的成效。
4、结束语
总之，在汹涌的时代浪潮中，推动学生心理健康教育发展，构建和谐校园环境，使每个学生健康发展，努力学习，努力成长，努力成才，将外在的约束逐渐转化为内在的自制力，在爱的教育中拥有爱的能力、宽广的胸怀、积极乐观的品质及健全完善的人格，是当代教育的当务之急，也是时代赋予每个教育者的伟大使命。
参考文献
[1]梁丽萍.走向现代的和谐社会[J]，中国党政干部论坛，2018.
[2]段鑫星，赵玲.大学生心理健康教育[M].科学出版社，2016.
[3]吴继霞.论大学生心理素质的培养和训练[J].苏州大学学报，2017.
[4]吴启迪.以人为本 改革管理 促进高等教育和谐发展[J].教育研究，2018.