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<正>一、无边界课程的提出"无边界课程"意在打破以往学习空间、时间、内容的人为割裂,把各学科间、各学科与社会、自然的内在联系运用发挥起来,让学习更符合社会、自然、生活的要求,更多地吸
无边界课程的实践元素与操作框架——以《关爱父母 学会孝敬》教学为例
【摘 要】
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<正>一、无边界课程的提出"无边界课程"意在打破以往学习空间、时间、内容的人为割裂,把各学科间、各学科与社会、自然的内在联系运用发挥起来,让学习更符合社会、自然、生活
【机 构】
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上海市铜川学校,
【出 处】
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新课程(综合版)
【发表日期】
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2009年06期
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