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来源 :高校招生(理论研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:ARLEN1234
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目前,前概念的研究在科学的概念教学中有着十分广泛的应用,可以帮助学生更好地构建科学知识体系,提升教学质量。但前概念在实际应用时的注意要点较多。需要转变学生以往在学习生活中的错误前概念,因此,将前概念实际应用在科学教学中教师需要特别注意。本文重点从转变误差前概念、创设合作探究情境、加强学生思考三个方面论述基于前概念的小学科学教学策略。
县城学校建设是提升教育质量,缩小城乡教育差距,促进教育公平的关键之举.基于Nvivo的扎根研究表明,近10年来,我国县城学校建设受到高度重视,覆盖10余个省区,形成了”形神共养”的建设体系.体系聚焦的32类议题,分属项目、资源、立场和内涵四类建设主题的九个方面,即项目质量要求、项目建设方式、项目组织管理、缓解资源紧缺、优化资源配置、教育民生工程、人民满意的教育、教师队伍建设、提高教育质量.其基本逻辑是:以人民的教育需求为中心,教师队伍建设与教育质量提升并举,强化组织管理保障项目质量,资源补足与优化配置同行