【摘 要】
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《2019年创新教学报告》发布于2019年1月,是英国开放大学于2012年开始发布的该系列年度报告的第7篇.该系列报告探讨了世界教学和评价的新形式,以指导教师和政策制定者进行富
【机 构】
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英国开放大学教育技术研究所,英国米尔顿凯恩斯MK76AA挪威卑尔根大学学习科学与技术中心,挪威卑尔根N-5020;
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《2019年创新教学报告》发布于2019年1月,是英国开放大学于2012年开始发布的该系列年度报告的第7篇.该系列报告探讨了世界教学和评价的新形式,以指导教师和政策制定者进行富有成效的创新.《2019年创新教学报告》提出了10种教学法,分别是趣味性学习、机器人辅助学习、去殖民化学习、基于无人机的学习、惊奇式学习、行动学习、虚拟工作室、基于地点的学习、思维可视化、同理心之根.这些教学方法已经开始流行,但尚未对教育产生深远影响.随着科技的发展,新技术和教学方法的结合越来越紧密,如何将技术浑然地融入教学,是值得认真思考的问题.
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