【摘 要】
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对欺凌参与者角色行为量表(bullying participant behaviors questionnaire,BPBQ)在中国初中生中的适用性进行检验,为制定适合中国初中生的欺凌角色测量提供参考.采用整群随
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院,重庆师范大学应用心理学重点实验室
【基金项目】
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重庆市教育科学规划课题项目(2018-GX-112)。
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对欺凌参与者角色行为量表(bullying participant behaviors questionnaire,BPBQ)在中国初中生中的适用性进行检验,为制定适合中国初中生的欺凌角色测量提供参考.采用整群随机取样的方法,抽取重庆市三所初中587名初中生进行问卷调查.结果发现,经项目分析、探索性因素分析和验证性因素分析,剔除条目6、7、8、11、14、15、25、31、46、47后共包括欺凌者、帮手、受欺凌者、保护者、局外人5个因素的BPBQ修订版,可解释56.48%的总体方差变异.各拟合指标分别为χ
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