【摘 要】
：
目的：探讨经巩膜隧道角膜缘后2mm＂一字形＂与＂反眉形＂两种不同切口形式对挽核难易度的影响比较及其相关并发症,以及角膜内皮修复的时间、屈光状态临床疗效观察.方法：对82例82眼白内
【机 构】
：
广东医学院附属深圳市西乡人民医院眼科
论文部分内容阅读
目的：探讨经巩膜隧道角膜缘后2mm＂一字形＂与＂反眉形＂两种不同切口形式对挽核难易度的影响比较及其相关并发症,以及角膜内皮修复的时间、屈光状态临床疗效观察.方法：对82例82眼白内障患者行小切口非超声乳化白内障囊外摘除术联合后房型人工晶状体植入术.分为两组人群,两种切口形式,即经角巩缘后2mm（＂一字形＂切口6mm;＂反眉形＂切口7mm）,准备前端4mm×5mm梨形注水圈套器,在挽核前,水分离后根据核赤道12：00位是否上翘及切口的松紧,选择先抽吸部分皮质（起到降低囊袋内压力、减少容积、便于观察
其他文献
从自主学习的特征和远程学习者学习的特点来看,自主学习是电大远程学习者的一种主要的学习方式,电大教师应充分利用信息技术对自主学习的支持作用,进行精心的信息化教学设计,
构建和谐校园、建立和谐的师生关系,平视学生是一条重要的途径.在教育教学中教师要平视学生的认知特点、平视学生的情感和意志,平视学生的个性心理,充分尊重和信任他们,才能
教育是发展科学技术和培养人才的基础,在现代化建设中具有先导性、全局性作用,必须摆在优先发展的战略地位.坚持教育创新,深化教育改革,优化教育结构,合理配置教育资源,提高
目的：通过研究接受23G经结膜无缝合玻璃体切割手术（23-gauge transconjunctival sutureless vitrectomy,TSV23G）患者,评价是否联合白内障超声乳化人工晶状体植入术、不同玻璃体