探究建构模型在物理教学中的实践意义

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在物理课堂教学中,复杂多变的问题往往需要借助物理学抽象思维,通过建构模型来观察分析问题,同质等量分解其发生过程,做到问题的由繁化简,得到问题的求证与求解.通过构建物理模型来解决物理问题的过程,正是教师指导学生积极思维的一种具体表现,是提高学生分析解决问题能力的一个有效途径.现就通过动量守恒这一基础性理论和弹性碰撞这一实例,探究建构模型在物理教学中的实践意义.
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