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课前思考：在《让学生获得什么样的基础知识》（刊发在贵刊2007年第2期上）一文中,刘加霞博士把学生对知识的理解划分成以下四个水平：事实性水平、概念性水平、方法性水平、主体性水平。在教学中,
巧用乘法,提升学生对乘法意义的理解水平
【摘 要】
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课前思考：在《让学生获得什么样的基础知识》（刊发在贵刊2007年第2期上）一文中,刘加霞博士把学生对知识的理解划分成以下四个水平：事实性水平、概念性水平、方法性水平、主体性水
【出 处】
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小学教学(数学版)
【发表日期】
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2010年10期
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