【摘 要】
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由于小学生特定的思维能力发展水平,小学语文教学有它的独特之处.在教学中尽量设法引起小学生对语言文字及其所表达的内容的兴趣,才能够收到很好的教学效果.而多媒体所具有的
【机 构】
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洛阳市洛龙区第一实验小学 河南洛阳471000
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由于小学生特定的思维能力发展水平,小学语文教学有它的独特之处.在教学中尽量设法引起小学生对语言文字及其所表达的内容的兴趣,才能够收到很好的教学效果.而多媒体所具有的声音和图像功能,正可以形象生动地再现文字的内容,使课堂教学变得精彩而高效,从而使课堂内外充满活力.一、利用图画、视频使抽象便具体.我从事语文教学以来,一直努力探索一条有利于促进学生思维拓展、提高学生写作能力的作文途径.然而,信息技术的飞速发展,网络资源的丰富性和共享性,都冲击了传统课程资源观,课程资源的物化载体不再是单单的书籍、教材等印刷制品,而且也包括网络以及音像制品等.生命载体形式的课程资源将更加丰富.信息技术与课程整合,将有助于课程评价的变革和改善.
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