通过总复习，要使学生在头脑中建立起初中阶段语文知识的总体结构。这就犹如撒网一样，一定要尽力把网撒开，把“鱼”扣住，还要握紧“提网”的总绳——纲，把“鱼”拉上岸。所谓“纲”，就是现在的语文新课程标准；所谓“鱼”，就是语文课本中涉及到的全部知识点。要巩固基础知识，掌握重点、突破难点，提高效率。为此，教师要回过头来想一想，在三年中传授给了学生哪些知识，每一方面又有多少个知识点，一一做个统计，这样复习起来就主动多了，也就是撒网有了目标。
　　另外还要考虑到学生班与班，个人与个人的情况均有不同，要从实际出发。尤其对那些学习困难较大的学生，要给他们开开“小灶”，促使其完成复习任务。为此，应想方设法调动学生学习的主动性，教知识的同时还要对他们讲学习的规律，教给他们学习的方法，引导学生系统地掌握知识，灵活地实用所学过的知识。
　　总复习开始的前后，应注意以下几点：
　　1.注意讲、练结合，新、旧知识结合，课上与课下结合。最后一学期既要讲究一本书，又要总复习，十分紧张。不过，我觉得切不可忽视指导学生认认真真地看书。在学习新知识时，有目的，有计划地联系旧知识，如汉语知识（语素、词、短语、句子分析等）、修辞知识、文学常识等等，达到“温故而知新”的目的。
　　2.注意教给学生一些规律性的知识。比如说：要交给学生怎样阅读、分析文体，怎样写不同文体的文章等。还比如说：学习文言文时，我们要教学生掌握基本知识结构，分清文言文中的实词和虚词。要教学生学会如何断句。因为古人写文章，没有标点符号，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。还要教会学生掌握正确的翻译方法。要达到古人所说的“信、达、雅”的要求。最后，多读也是学好文言文必不可少的一步。俗话说“书读百遍，其义自现”，多读，尤其是反复诵读是学好文言文的法宝。而且，古代的作品很讲究内在的韵律和节奏，反复阅读可以充分地领略古文的音乐美，增加学习的兴趣。
　　3. 每单元后适当做些配套的练习，最好在课上做，便于发现学生存在的问题，有针对性进行讲解。因为多做练习可以节省在考试中做基础题的时间和准确度，给后面的难题挤出时间，为学生获得高分做准备。多做练习还可以巩固学生学过的知识，可以积累做题的技巧。
　　4. 总复习时，要善于运用比较法，把易混的知识点通过比较加以区别，重点讲解，同中求异，异中求同，这样做才能取得事半功倍的效果。用这样的方法复习字音、字形适用，复习其他汉语知识也适用。
　　最后再强调一点，就是中考作文的写作，虽然写作需要我们平时的积累，但是有具体的写作方法做指导也是很有必要的，这需要我们语文老师加以适当的指导。另外习作还需要有正确的思想观点，需要有丰富的事实材料。勤恳扎实的态度也很重要，这样经过一段时间的复习训练，我相信我们所有同学一定会在中考中取得更好的成绩。