【摘 要】
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初中生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节，但是，在一些基础薄弱的学校，初中生数学作业的状况却可以概括为“一多”“二假”“三无效”。“一多”指作业量大，学生除了要
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初中生数学作业的预留、书写与评判是教学的重要环节，但是，在一些基础薄弱的学校，初中生数学作业的状况却可以概括为“一多”“二假”“三无效”。“一多”指作业量大，学生除了要完成课本习题外，还被大量形形色色的习题册所累，身陷题海不能自拔；“二假”指学生迫于教师的强制性措施，要么抄袭他人作业，要么置中间推理计算过程于不顾，盲目地凑结论，
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