【摘 要】
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课堂传播要经过师生对知识信息的编码和译码的加工消化过程。教师作为编码者和学生作为译码者,双方处在信息生成、反馈的张力结构之中,必须在一定意义空间内契合,在编码和译
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课堂传播要经过师生对知识信息的编码和译码的加工消化过程。教师作为编码者和学生作为译码者,双方处在信息生成、反馈的张力结构之中,必须在一定意义空间内契合,在编码和译码的现场交织互动中,构建彼此适应和畅通的传播渠道,实现课堂传播效果的最优化。
Classroom dissemination to go through the teachers and students of knowledge and information coding and decoding process of digestion. Teachers as the coder and the student as the decoder, both in the tension structure of the information generation and feedback, must fit within a certain sense of space, in the coding and decoding of the site intertwined interaction, to build each other to adapt and smooth communication Channels, to achieve the effect of classroom communication optimization.
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