【摘 要】
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文章以桑代克三大学习定律为指导,相应调整以往“线上线下融合”混合教学方式。以基础、中级和高级财务会计等会计学核心课程远程混合式教学为案例,通过问卷调查了解学生对教
【机 构】
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成都大学商学院,美国普利茅斯州立大学,成都大学
【基金项目】
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成都大学教学改革项目“应用型本科院校《中级财务会计》创新型教学模式研究”(cdjgb2019052)
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文章以桑代克三大学习定律为指导,相应调整以往“线上线下融合”混合教学方式。以基础、中级和高级财务会计等会计学核心课程远程混合式教学为案例,通过问卷调查了解学生对教学效果的反馈;充分利用线上资源,实现教育资源共享;根据桑代克准备律原则,制定提升学生学习自由度方案;课堂讲练结合,利用练习律原则降低暂时悬置问题负面影响;根据效果律原则做好课后反馈及讨论,采用引导学生主动思考积极反馈等教学方法,获得高质量网上授课效果。同时对网上教学方式提出改进建议,以期为提高学生学习主动性和创造性提供借鉴。
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