【摘 要】
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目的探索新时代护理专业实习生手术室带教的新模式、新方法,从而提高手术室护生的带教质量。方法将484位手术室实习护生按实习时间进程分成两组,对照组采用传统教学法带教,研
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目的探索新时代护理专业实习生手术室带教的新模式、新方法,从而提高手术室护生的带教质量。方法将484位手术室实习护生按实习时间进程分成两组,对照组采用传统教学法带教,研究组采用“总带教指导下的自主-情境模拟教学”带教的教学模式,分析比较两组护生出科理论考试及操作考试成绩,对比两种教学模式对手术室正常工作的影响。结果实习生学习的积极性普遍提高,出科理论考试及操作考核成绩整体大幅提升(P<0.05),且有助于手术室整体工作的开展。结论“总带教指导下的自主创建微课程情境模拟教学”带教模式值得总结推广。
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