摘 要：文章简要论述了小学作文教学中记叙文的审题方法，把“小事”和“趣事”写好，在提高小学生写作积极性方面能起到事半功倍的作用和效果。
　　关键词：小学作文；审题；小事；趣事
　　在多年的小学作文教学中，作者发现有一半左右的学生写的作文小事不“小”，且有的没有把一件事写完整，有的把一件事写成了两件事。为什么会出现这种情况呢？笔者认为，教师指导学生审题时出现了“盲点”：如怎样的事才算“一件”？什么样的事才算“小事”？这些问题对于刚涉足作文的三年级学生来说，是绝不能忽略的。
　　下面笔者就小学作文教学中存在的一些审题“盲点”问题作必要的透视，权作抛砖引玉。
　　一、什么样的事情才算是“小事”
　　笔者认为，所谓“小事”，一般来说应具有以下内涵：一是事情发生的时间短暂，二是活动范围相对狭小，三是涉及的人物较少，四是事情的起因、经过、结果较为简单，五是事情本身对别人或社会不造成较大影响。（当然，也有在短时间、小范围内做大事的，但对于小学生习作来说，那只能算作特殊情况）比如，有一位学生是这样写的：放学后，我冒着蒙蒙细雨回家，路上看到一位衣着褴褛的老人吃力地拉着煤车上坡，帮助推吧，又怕别的同学看到以为这人是我的爺爷；不帮助推吧，良心上又过意不去。正在这思想一闪念间，一位低年级的小朋友飞快地从我身边跑过去，推着煤车过了坡，我不禁深深懊悔……这件事发生在“一闪念间”，活动范围只是一个斜坡，涉及的人物有老人、小朋友和我，着笔较多的只是“我”一人，事情十分简单，对他人没有造成任何不良后果，甚至连一点影响都没有，可见这确实是“一件小事”。而另一位学生写了在动物园里，一位游客向东北虎乱扔食品，导致东北虎中毒生病的事。这就不能说是“小事”了，我国重点保护动物东北虎竟然中毒生病，谁也不能说这是一件小事！
　　二、什么样的事情才算是“趣事”
　　课堂上从游戏、趣事入手能够激发学生的作文兴趣，是行之有效的办法[1]；另外，必须创设情境，激发学生的写作兴趣，充分调动学生的思维、想象和兴趣，使学生轻松写作 [2]。这都强调一点，就是写“趣事”对提高小学生作文能力的重要性。
　　“趣事”的“趣”指的是“趣味”。由此可见，仅仅有“趣”不行，还得有“味”。文中的人物开心，读者看了也开心，这就是“趣”；“味”则是指文章的思想内涵。真正的趣事要让读者捧腹之后留有余味，值得品味、回味。纯粹的寻开心不能算是“趣事”。比如，一位学生写了他爸爸下班归来，已经疲惫不堪，躺在沙发上就睡着了，他灵机一动，用鸡毛挠爸爸的耳朵和鼻孔，使他爸爸一会儿打哈欠，一会儿打喷嚏，还不停地抓耳挠腮……最后摔了个“狗吃屎”，真是洋相百出，文章最后点题：这多么有趣啊！我们说，这样的文章就不能算是“趣事”，首先，文中的人物有两个──父与子，儿子闲来无聊，拿父亲寻开心，感到“有趣”；父亲呢，工作之余，本想好好休息一会，但被儿子搞得“洋相百出”，不难想象，一定非常恼火，哪里还有半点“趣”味？就是读者看了，也只会感到这孩子不懂事，在搞恶作剧。而另一位学生写道：“六一”儿童节那天，学校举行游戏活动，其中的一项活动是“贴鼻子”：老师在黑板上画着一个胖乎乎的小朋友，可就是没有鼻子，让学生蒙上眼睛轮流上去贴鼻子。游戏开始了，有的把鼻子贴到了脑袋顶上，有的把鼻子贴到了肚脐眼上，更有甚者，竟然把鼻子贴到了大腿上……把小观众们笑得前仰后合。该班长李X出场了，只见他跟地质测量工作者似的，左比比，右量量，然后才蒙上眼睛不慌不忙地走近黑板，把鼻子贴到了准确的位置上。调皮鬼张X向他讨教其中的奥妙，李X说：“天机不可泄露……”贴鼻子这件事不光对小学生来说是有趣的，就连成人做起来也兴趣盎然，这是“趣”；班长贴鼻子的奥妙是什么？一句“天机不可泄露”显得余味无穷，值得玩味，这是“味”。
　　总之，小学作文必须抓住“题眼”，才能把握好文章的中心，而只有教师交代清楚注意事项，学生才能写好简单的记叙文。
　　参考文献：
　　[1]谢正明，朱丽琼.学生是这样爱上作文的——“趣事活动作文”教学探索[J]. 湖北教育（教育教学版），2015（5）.
　　[2]季连芳.关于作文教学的一些思考[J].吉林教育，2014（23）.