全国党员干部现代远程教育数字卫星频道开播以来，受到了农村党员干部群众一致好评。作为远程教育教学课件的具体制作单位之一，中央农广校承担着党员专用频道“农业生产经营”栏目全年的播出任务。教学资源是远程教育的源头活水，是远程教育的核心要素，如何制作出内容好、质量高的教学课件，是远程教育工作者需要思考的问题。作为党员干部现代远程教育教学课件制作的一线工作人员，我认为在课件制作中要考虑以下三点要素。
　　一、内容围绕大局，服务党员群众
　　开展党员干部现代远程教育的目标是建设一支守信念、讲奉献、有本领、重品行的农村基层干部队伍，培养有文化、懂技术、会经营的新型农民。这要求我们要紧紧围绕实现这一目标来谋划工作，做到两个服务。一是服务大局，把好节目的方向关；二是服务基层，把好党员群众的需求关。因此在农业节目的选题策划中，要突出大局意识，紧紧围绕党和国家的大政方针，紧跟农业部的主导品种和主推技术，把最新的政策和技术带给党员干部群众。例如，大学生村官是党培养农业人才、建设新农村的一项重要举措，但刚刚上任的大学生村官往往会遇到一些共性问题——满腔热情找不到发挥的空间、所学专业总也派不上用场，怎样才能尽快融入农村，等等，于是制作了大学生村官实用指南《沃野催春雷》电视教材，不仅帮他们解决了实际问题，也服务了大局。《测土配方施肥介绍》、《农民专业合作社如何提供优质安全农产品》等多部电视教学片，不但符合国家发展高效农业，提高农产品安全的大政方针，更满足了基层党员干部群众对此类知识的需求，可谓是上下都受欢迎的教材。
　　为便于党员干部群众学习，我们将“农业生产经营”栏目细化为“政策法规”、“市场点金”、“种植技术”、“科学养殖”、“储藏加工”、“农业机械”等九个子栏目，涉及农业生产和农民生活的方方面面，有效满足了农村党员干部群众的学习需求。
　　二、形式灵活多样，符合大众口味
　　远程教育教学课件是电视节目，所以在制作传播上要遵循观众的接受规律，要结合教育培训对象的学习特点、思维习惯和语言特色，采用老百姓喜闻乐见的形式。一种是故事化形式。如《风力发电——户用型风光互补系统》的技术推广片，讲述了一个牧民迎来了科技队，安装并用上了风力发电机，从而感受到了电力给生活带来的巨大变化。编导巧妙地将风力发电机的原理、安装、操作等技术环节融入到故事中，使观众在看故事的过程中就学会了技术，记忆深刻。第二种形式是引入主持人，通过主持人对节目内容进行评述、提示、强调、总结等，达到导视、导学和与观众互动的目的。第三种形式是专家访谈讲座，可通过主持人与专家问答或专家自己讲解的方式讲授内容，这种形式比较适合于政策法规和经济类节目，当然节目应当同时配以图片、图表、视频等图像素材，力求达到突出难点和重点、加深印象和强化记忆的效果。
　　三、强化责任意识，提高业务能力
　　党员干部现代远程教育工作政治性很强，参与此项工作的人员要以高度的事业心和责任感做好工作。这就要求我们在平时的工作中，要认真对待每一个环节，对内容和技术进行严格的审查，确保教学课件的质量安全。比如在语言使用上要规范，片中涉及到身体残疾的人士不能用“瞎子”、“聋子”、“傻子”等称谓，而要用“盲人”、“聋人”、“智力障碍者”等词语；在技术上要符合节目播出对画面、声音等要求。
　　同时教学课件制作也是技术性很强的工作，制作人员业务水平的高低直接影响着课件制作的质量。因此课件制作人员应不断加强学习，既要掌握最新的政策和理论，还要钻研远程教育课件制作等专业技能，使自己成为教学课件制作的行家里手。
　　教学课件制作是确保党员干部现代远程教育长久发展的重要工作，不断制作出内容实用、语言生动、形式多样，使党员群众愿意看、看得懂、用得上的电视节目，应是每个党员干部现代远程教育教学课件制作人员的目标。