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针对农村中小学教师继续教育形式单一，实效性不强的现状，借鉴控制论中的自适应理论，提出了农村教师自适应专业化发展理念，构建了农村教师自适应专业化发展模式和运行机制，以期有效地促进农村中小学教师专业化发展。
农村教师专业化发展理念与模式的建构和实施
【摘 要】
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针对农村中小学教师继续教育形式单一，实效性不强的现状，借鉴控制论中的自适应理论，提出了农村教师自适应专业化发展理念，构建了农村教师自适应专业化发展模式和运行机制，以期有效
【机 构】
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西华师范大学教育科学学院
【出 处】
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武汉理工大学学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年4期
【基金项目】
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全国教育科学“十五”规划重点研究课题“西南地区农村中小学教育跨越式发展研究”（DHB010671）.
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