除专业工作者外，多数民众的历史知识获得，主要不是通过历史著作的阅读。众所周知，在中国的历史教育中，绝大多数人群的历史教育停滞在初级阶段。高中以后的大学教育，除了历史专业以外，很少有专业涉及历史。原来大学中文系多开设中国历史课程，北京大学的中文系同学曾经与历史系的同学接受同样的中国通史教育。但是现在很多大学的中文系取消了中国历史课程，这导致文史不分家的传统已经成为历史陈迹。中国文学与中国历史的关系十分密切，结果尚且如此，其他与中国历史关系疏远的专业，其历史教育可想而知。因为普通教育系统中，对于国民的历史教育选择了缺失，所以国民对历史的需要转而他求，历史影视作品于是巳经成为社会大众了解历史、认识传统文化的主要途径之一。这是史学工作者有必要、有义务关注的一种社会文化现象。近年来，历史剧的创作正方兴未艾，成绩显著，许多作品播出后，反响之热烈蔚为壮观，并带动了相关历史著作的热销。但是，这些历史影视作品也不同程度地存在着一些问题，比如怎样把握历史真实与艺术创作之间的关系，贯彻怎样的历史观等，这既引起关注，也引人深思。在市场经济条件下，一些历史影视作品重视市场、重视收视率是很自然的，因为这些要素关系到经济效益，关系到利润。但是，如何处理历史的“真实”问题呢？历史影视作品的制作者，是否需要担当起历史的社会教育的重担呢？在观众享受艺术作品的同时，接受正确的历史教育，这究竟是难以实现的理想还是有着广阔前景的康庄大道呢？不论是专业工作者还是普通观众，都面临着同样的困惑。一些历史影视作品的历史观让人难以置信，而很多观众常常把这些历史题材的影视作品当作信史，这都证明�