又一个教师节来临，本刊以“幸福来袭”为题，梳理各地为教师办实事、谋福利、送幸福的具体做法，以此褒扬各地尊师重教的举措，也藉此对许多常年坚守、长年清贫，却不离不弃、传递光明的教师致以诚挚的敬意！
　　恩格斯曾说：每个人的意识或感觉中都存在着这样的原则，也是颠扑不破、无须加以证明的结果：那就是对幸福的追求。近年来，各地政府为教师办了许多好事、实事，教师得到了许多真真切切的实惠，有老师因此表示幸福感大幅提升。
　　在湖北省，政府用教师周转房工程的形式，激发了教师扎根基层、教书育人的热情，为推进城乡教育均衡发展创造条件；在四川成都市，政府给农村教师集体建房、集中居住，为均衡化配置城乡教师资源奠定基础；在山西省，主管部门打破学校对教师任用“一校所有制”形式，让教师由“学校人”过渡为“职业人”，更有利于释放教师的潜在能量……
　　的确，幸福是能传递的。有谁能怀疑，在一堂口干舌燥的授课之后，接过递来的一杯白开水感受便如甘露般甜蜜；有谁能怀疑，给一双小手以温暖，即能传递爱子莫过于母的人间亲情；有谁能怀疑，传递知识可能是赋予一个孩童第二次生命，一种给以性灵成长的生命之旅。给教师以幸福，就是给教育、给学生、给国家未来以更多希冀。
　　诚然，教师被誉为最清苦的职业之一，但同时，教师群体无疑是精神上最为丰盈的群体。我们不能因为别人能接受清苦，就不关注他们的幸福，就不主动给他们创造幸福的生活。每个人都应该有属于自己的幸福，为教师营造幸福，是中国的古老传统，是社会、学校及家长“尊师重教”的一种光荣，也体现了各级政府的担当。
　　如今，我们欣喜地看到，许多地方在努力为教师办实事办好事，此乃教师之幸、教育之幸、民族之幸！