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长期以来，学生评价是学校教育的一个难点，尤其是如何实现学生成长的发展性、过程性评价，如何让全体教师和员工都成为评价的主体，发挥全员育人的作用，是我们长期思考的问题。针对这些问题，我校实施了评价制度改革。十多年来，由“积点卡”到“攀登卡”，再到攀登体验系列课程，我们做了一些有益的探索，取得了显著的成效，为形成良好校风、促进学生全面发展奠定了坚实的基础。