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随着国家政策的推行，各地中小学积极开设人工智能课程；然而，在落地课堂的实践过程中困难重重。文中以“智能晾衣架”一课为例，通过项目活动引导学生主动探索生活中的人工智能，活用知识自制人工智能产品，进而培养学生的人工智能素养，以期为推动小学人工智能课程的设计与实践研究提供参考。
基于项目化学习的小学人工智能课程设计与实践研究——以“智能晾衣架”一课为例
【摘 要】
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随着国家政策的推行，各地中小学积极开设人工智能课程；然而，在落地课堂的实践过程中困难重重。文中以“智能晾衣架”一课为例，通过项目活动引导学生主动探索生活中的人工智能，活用知识自制人工智能产品，进而培养学生的人工智能素养，以期为推动小学人工智能课程的设计与实践研究提供参考。
【机 构】
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福建省厦门市松柏第二小学
【出 处】
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教育与装备研究
【发表日期】
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2023年01期
【基金项目】
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福建省中青年教师教育科研项目（基础教育研究专项）“基于项目化学习的小学人工智能课程设计与实践研究”（项目编号:JSZJ21048）研究成果；
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