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对学生进行写作的教学干预必须追寻写作主体的心理境界，如郑板桥画竹一样，经历眼中之竹——胸中之竹——手中之竹（物——意——文）三重境界的转换。写作心理转换的过程是一个艰难的过程，这就需要教师作必要的教学干预。
试论学生写作心理转换的教学干预
【摘 要】
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对学生进行写作的教学干预必须追寻写作主体的心理境界，如郑板桥画竹一样，经历眼中之竹——胸中之竹——手中之竹（物——意——文）三重境界的转换。写作心理转换的过程是一个艰难
【机 构】
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江苏常熟市教育局教科室
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2011年3期
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