【摘 要】
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某心理学家曾经用气球对儿童的自尊心作了形象的比喻：“一个没有气的气球毫无价值，然而气充得太满会容易胀破；只有气充得不多也不少，才会兼具观赏性与安全性。”也就是说，自尊心是孩子社会化过程与成长历程中的宝贵财富，但自尊心并不是越强越好，适度的自尊才是自信的基石。因此，当孩子的自尊心过于膨胀时，我们还是适当给他“泄泄气”吧！ 1．耐心倾听，心理疏导。源源用哭闹对老师表示“抗议”，其实这也是孩子对自尊心
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某心理学家曾经用气球对儿童的自尊心作了形象的比喻：“一个没有气的气球毫无价值，然而气充得太满会容易胀破；只有气充得不多也不少，才会兼具观赏性与安全性。”也就是说，自尊心是孩子社会化过程与成长历程中的宝贵财富，但自尊心并不是越强越好，适度的自尊才是自信的基石。因此，当孩子的自尊心过于膨胀时，我们还是适当给他“泄泄气”吧！
1．耐心倾听，心理疏导。源源用哭闹对老师表示“抗议”，其实这也是孩子对自尊心的一种自我保护策略，可以暂时“冷落”他，让孩子慢慢消化自己的情绪，知道自己要承担发泄情绪的后果，从而将自尊心回归到正常状态。事后，教师再耐心倾听事情的原委，和孩子一起面对，细心交流，鼓励其说出为什么会有这样的感受，引导孩子从他人的角度看问题，对症下药。
2．平衡表扬与批评。表扬与批评应传递合理的归因信息，应避免对孩子本身能力的过分强调，如：表扬孩子“你真聪明！”或“你很努力！”这两句话所传达的信息是不同的，聪明代表一种能力，在一定程度上很难改变，而努力不努力则是孩子可以控制的。为此，应慎重对待每一次表扬与批评，用不同的方式表达出合理、准确、具有积极作用的潜在信息和价值。
3．树立适当的挫折意识。经常给孩子一些完成起来有一定困难的任务，或通过给孩子讲英雄人物成功前的挫折故事或者老师遇到的挫折等，让他们懂得生活中随时可能会遇到挫折，这是正常的。鼓励其将失败视为另一种情感体验，积极面对，不能逃避，只有勇敢地去克服困难，本领才会越来越大。
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