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《数学课程标准》要求学生学有价值的知识和有实用性的知识,促使学生的发展,要提高课堂教学的有效性。情境的创设要有利于学生的数学学习,有利于促进学生认知技能、数学思考、情感态度、价值观等方面的发展。学习过程是否有效,是课堂教学是否有效的关键,而学生学习过程需要教师的巧妙引导,有效的评价有助于学生认识自我和建立自信,有助于教师改进教学。