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在这个以现代化为价值诉求的社会发展阶段,大量的外来文化、先进的科学技术带来了各种错综复杂的文化冲突。音乐教育作为培养学生美育、德育的主要路径,不再以一种孤立的学科形态存在于教学中。在义务教育《音乐课程标准(2011年版)》中,课程理念、教材编写建议、课程资源开发与利用建议版块都曾明确提出过弘扬民族文化、开发地域特色课程资源等一系列要求。本文就本土音乐在部分地区小学音乐课程中的应用现状为出发点,对其进行分析研究。