首先给出了可逆n阶k次广义幂等矩阵的定义,通过类比可逆n阶k次幂等矩阵的性质,进而研究可逆n阶k次广义幂等矩阵所具有的一些性质。
小学美术的重要教学任务,是培养小学生的审美能力和绘画水平。但是小学生的知识储备少,视野狭窄,对美术课堂和课本上的美术内容理解程度有限。要提高学生美术学习的效果,提高
有效教学是课堂永恒的追求,要提高课堂效率,准确有效的学程设计是一个很重要的方面。如何在有限的40分钟内既夯实双基,又培养能力,还能愉悦情感?我认为,可以从以下三方面入手。 一、走进教材,“吃透”教材 在传统的课堂教学中,知识的呈现一般是叙述性的、静态的,大多数教师直接采用课本上条件完备、结论明确的封闭的例题、习题作为学习材料。的确,教材是资源,也是权威。我们不能完全丢开教材,但却不能照本宣科。
提高学生的写字水平，教师的教学方法固然重要，但是最主要的是学生对待写字的态度。“态度决定一切”，只有良好的学习态度，学生才能积极热情地进行写字。因此，教师应让枯燥的课堂变得生动起来，设法让学生感受到写字是一种快乐、一种美的享受。 一、言语激趣法 1 譬喻解说 学生的思维是具体形象的。教学中，学生书写起来有困难的笔画，教师要巧用形象的比喻来帮助学生理解。如：学生常把竖弯勾的弯处写成折状
介绍了单神经元自适应PID算法原理，提出了以单神经元自适应PID控制算法为核心的四相8／6极开关磁阻电机调速系统设计。以MCS80C196KC单片机作为控制器，对调速系统的硬件电路和软
国家新课程改革明确提出各学科的课程目标要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度展开,要通过三维目标的相互交融、相互渗透,培养学生的道德情操、文化品位、审美情趣。德育渗透,作为学科教学中对知识与技能、过程与方法的整合,是实现课程三维目标的必然手段。近年来,我校在语文教学中积极开展德育渗透的实践与研究,积累了一定的经验,收到了良好的效果。我们认识到,要实现学科课程的三维目标,要提高德育渗透