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摘要：如今，科技在进行着不断地发展和优化，教师的教育形式也在科技的不断发展下，发生了一定的变化。越来越多的教师开始依托信息技术与家长进行沟通，依次增强家校沟通的效率。但是，如何进行信息化互动，是当下教师不得不思考的一个课题。基于此，笔者将从多方面研究初中语文教师借助信息化互动，增强家校沟通的策略，希望能够助力教育的发展。
关键词：信息化教学;家校沟通;教学策略
教师在进行教育时，除了关注对学生的教育，还需要多多意识到家长对学生的影响，尽量与家长进行沟通和交流，依次推动学生接收到双重教育，促进学生的发展。信息技术的出现，为家校沟通提供了更好地渠道。初中语文教师在进行教学时，自然需要深入分析和探讨借助信息技术进行家校沟通的方式，依次做好对学生的教育，促使学生获得较好的发展。为此，笔者将从以下三个方面对初中语文教育中应用信息技术密切家校沟通的策略，以供参考。
一、依托社交网站，反馈学习信息
很多家长在平时的时候，最关注的是学生的学习情况，希望了解更多的与自己的孩子相关的学习信息，并能够监督并帮扶自己的孩子的学习。因此，初中语文教师在平时教育时，需要多多关注社交网络，依托社交网络，更好地反馈学生的学习信息，推动家长更好地了解自己的孩子。
如，教师可以在学校条件允许的情况下，创建出校园网，会依据所在班级，创建出校园班级群。在该班级群中，家长可以将学生当天所学习的语文知识进行一定的展示，也可以展示当天学生所需完成的作业。家长可以依托校园班级群，了解自己孩子的学习任务，明晰自己孩子所学习的知识，在家中监督自己的孩子，推动自己的孩子积极完成作业。当然，教师也可以将学生在学校中的具体学习活动拍下来，上传到网站上，推动家长更好地了解自己的孩子。教师也可以多多鼓励家长在网站上面留言，及时的反馈自己的孩子的语文作业完成情况，依次更好地了解学生，做好对学生的教育。
总之，初中语文教师需要深入分析和关注社交平台，并依托社交平台，做好对学生的教育和引导，促使学生更好地获取知识，增强自身的能力。
二、创建家长群，密切家校联系
教师也可以创建家长群，引导家长加入到家长群中，从而构建出比较集中的与家长进行沟通和交流的渠道。这样，家长之间的联系能够变得更为密切，家长也能够与其他孩子的家长分享育孩经验，更好的对自己的孩子进行教育。
如，教师可以创建家长微信群，鼓励家长加入到微信群中。在微信群中，教师可以即使的反馈一些学校任务，推动家长了解学校最新近况，并依次更好地对自己的海西进行教育和管理。当然，教师也可以依托家长群，做好对家长的教育知识的科普，多多关注一些比较科学的有关于教育孩子的文章，将其分享到家长群中，鼓励家长观看和了解。这样，家长能够不断优化自身的教育思想，在家中做好对孩子的教育。教师也可以鼓励家长积极在家长群中进行沟通和交流，多多反馈自己的育孩经验，并多多讨论自己在教育孩子的过程中所遇到的问题，关注其他家长科学的育孩手段，从而做好对家长的教育和引导。此外，教师也可以在微信群中多多反馈当下对学生所展开的德育教育、安全教育、法治教育等内容，推动家长了解自己的孩子的学习近况，并在家中同步展开对自己的孩子的教育，促使学生在接收到双重教育形式的引导下，获得更好地发展。
总之，初中语文教师需要创建家长群，尽量与家长进行沟通，推动家长配合自己更好地对孩子进行教育，从而促进学生的发展。
三、灵活应用互联网，提高家校合作效率
当然，在平时的时候，初中语文教师还应当尽量增强互联网应用的灵活性，尽量依托互联网，增强家校合作的效率，解决当下孩子所存在的问题，促进学生健康成长。
如，在管理学生的过程中，难免会遇到一些比较难管理的学生，这些学生在某方面存在着比较顽固的问题，需要接收比较好的教育。因此，在平时教学时，教师应当做好对学生的管理，将互联网灵活应用起来。教师可以借助互联网，积极与问题生的家长進行沟通和交流，委婉地反馈他们当下孩子所存在的问题，推动家长更好的了解自己的孩子。接着，教师便需要多多依托互联网，与家长进行交流，制定出比较科学地且具备针对性的解决问题生的对策，同步与家长展开教育，并定时反馈教育情况，定时展现学生在家中和学校中的表现情况，并依据具体的情况，即使的调整教学对策，做好对学生的教育和引导，促使问题生解决自身所存在的比较顽固的问题，获得较好的发展。总之，教师应当多多关注互联网所具备的特点，并依托互联网，高效地展开对学生的教育，增强家校合作地效率性，更好地解决学生所遇到的问题，从而推动学生的发展。
综上，初中语文教师应当尽量承担起属于自身的职责，从依托社交网络、创建家长群和灵活应用互联网这三个方面，增强家校之间的联系性，推动学生更好地获取学习信息，促使家校之间的联系性变得更加紧密，并依次增强家校合作的效率。
参考文献：
[1]董珍荣.试论新课程下初中语文信息化教学[J].读写算，2019（36）：8.
[2]赵素平.信息化教学在初中语文课堂中的应用[J].学周刊，2019（36）：145.
山东省淄博市淄川区双沟中学 张翠
关键词：信息化教学;家校沟通;教学策略
教师在进行教育时，除了关注对学生的教育，还需要多多意识到家长对学生的影响，尽量与家长进行沟通和交流，依次推动学生接收到双重教育，促进学生的发展。信息技术的出现，为家校沟通提供了更好地渠道。初中语文教师在进行教学时，自然需要深入分析和探讨借助信息技术进行家校沟通的方式，依次做好对学生的教育，促使学生获得较好的发展。为此，笔者将从以下三个方面对初中语文教育中应用信息技术密切家校沟通的策略，以供参考。
一、依托社交网站，反馈学习信息
很多家长在平时的时候，最关注的是学生的学习情况，希望了解更多的与自己的孩子相关的学习信息，并能够监督并帮扶自己的孩子的学习。因此，初中语文教师在平时教育时，需要多多关注社交网络，依托社交网络，更好地反馈学生的学习信息，推动家长更好地了解自己的孩子。
如，教师可以在学校条件允许的情况下，创建出校园网，会依据所在班级，创建出校园班级群。在该班级群中，家长可以将学生当天所学习的语文知识进行一定的展示，也可以展示当天学生所需完成的作业。家长可以依托校园班级群，了解自己孩子的学习任务，明晰自己孩子所学习的知识，在家中监督自己的孩子，推动自己的孩子积极完成作业。当然，教师也可以将学生在学校中的具体学习活动拍下来，上传到网站上，推动家长更好地了解自己的孩子。教师也可以多多鼓励家长在网站上面留言，及时的反馈自己的孩子的语文作业完成情况，依次更好地了解学生，做好对学生的教育。
总之，初中语文教师需要深入分析和关注社交平台，并依托社交平台，做好对学生的教育和引导，促使学生更好地获取知识，增强自身的能力。
二、创建家长群，密切家校联系
教师也可以创建家长群，引导家长加入到家长群中，从而构建出比较集中的与家长进行沟通和交流的渠道。这样，家长之间的联系能够变得更为密切，家长也能够与其他孩子的家长分享育孩经验，更好的对自己的孩子进行教育。
如，教师可以创建家长微信群，鼓励家长加入到微信群中。在微信群中，教师可以即使的反馈一些学校任务，推动家长了解学校最新近况，并依次更好地对自己的海西进行教育和管理。当然，教师也可以依托家长群，做好对家长的教育知识的科普，多多关注一些比较科学的有关于教育孩子的文章，将其分享到家长群中，鼓励家长观看和了解。这样，家长能够不断优化自身的教育思想，在家中做好对孩子的教育。教师也可以鼓励家长积极在家长群中进行沟通和交流，多多反馈自己的育孩经验，并多多讨论自己在教育孩子的过程中所遇到的问题，关注其他家长科学的育孩手段，从而做好对家长的教育和引导。此外，教师也可以在微信群中多多反馈当下对学生所展开的德育教育、安全教育、法治教育等内容，推动家长了解自己的孩子的学习近况，并在家中同步展开对自己的孩子的教育，促使学生在接收到双重教育形式的引导下，获得更好地发展。
总之，初中语文教师需要创建家长群，尽量与家长进行沟通，推动家长配合自己更好地对孩子进行教育，从而促进学生的发展。
三、灵活应用互联网，提高家校合作效率
当然，在平时的时候，初中语文教师还应当尽量增强互联网应用的灵活性，尽量依托互联网，增强家校合作的效率，解决当下孩子所存在的问题，促进学生健康成长。
如，在管理学生的过程中，难免会遇到一些比较难管理的学生，这些学生在某方面存在着比较顽固的问题，需要接收比较好的教育。因此，在平时教学时，教师应当做好对学生的管理，将互联网灵活应用起来。教师可以借助互联网，积极与问题生的家长進行沟通和交流，委婉地反馈他们当下孩子所存在的问题，推动家长更好的了解自己的孩子。接着，教师便需要多多依托互联网，与家长进行交流，制定出比较科学地且具备针对性的解决问题生的对策，同步与家长展开教育，并定时反馈教育情况，定时展现学生在家中和学校中的表现情况，并依据具体的情况，即使的调整教学对策，做好对学生的教育和引导，促使问题生解决自身所存在的比较顽固的问题，获得较好的发展。总之，教师应当多多关注互联网所具备的特点，并依托互联网，高效地展开对学生的教育，增强家校合作地效率性，更好地解决学生所遇到的问题，从而推动学生的发展。
综上，初中语文教师应当尽量承担起属于自身的职责，从依托社交网络、创建家长群和灵活应用互联网这三个方面，增强家校之间的联系性，推动学生更好地获取学习信息，促使家校之间的联系性变得更加紧密，并依次增强家校合作的效率。
参考文献：
[1]董珍荣.试论新课程下初中语文信息化教学[J].读写算，2019（36）：8.
[2]赵素平.信息化教学在初中语文课堂中的应用[J].学周刊，2019（36）：145.
山东省淄博市淄川区双沟中学 张翠